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와의 협력을 통해서는 문제를 해결할 수 있는 잠재적인 발달 수준 간의 간격을 말한다.( 최적의 발달을 할 수 있는 지역)
* ③ 비계설정
교육학에서의 비계설정이란 ‘보다 능력이 있는 협력자가 과제에 대한 상대방의 수행능력에 따라 도움을
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교육은 경험과 행동에 의해서 이루어지므로 동화나 우화와 같은 것을 많이 소개해 줌으로써 올바른 방향으로 상상을 유도할 수 있습니다.
3) 유아의 도덕적 태도와 행동은 가정이나 기관에서의 경험을 통해 개발됩니다. 타인과 어떻게 지내
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오형근, 『유식학 입문』 불광 출판사.
다카사키 지키도, 『유식입문』 시공사.
高麗大藏經硏究所 (http://211.46.71.249/webterm/webterm.exe) 서론
본론
1) 중관파
2) 유식파
3) 중관파와 유식파의 비교
4) 중관파의 유식 비판
결론
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주의 교육과 일맥상통하는 부분이 있다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 스콜라주의의 교육학적 의의
스콜라 철학은 중세 후기의 수도원 학교와 본산학교는 물론 나중에 설립된 대학에도 큰 영향을 미쳤다. 스콜라 철학의 영향으로 기독교의 교육은 단순히
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: 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1. 상징적 활동의 증가
2. 자기중심적 사고
3. 직관적 사고
4. 물활론적 사고
5. 실재론
6. 목적론
7. 분류 및 유목화
* 참고문헌
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협응단계 : 8~12개월
5. 3차 순환반응 단계 : 12~18개월
6. 내적 표상시작 단계 : 18~24개월
II. 전조작기
1. 상징적 활동의 증가
2. 자기중심적 사고
3. 직관적 사고
4. 물활론적 사고
5. 실재론
6. 목적론
7. 분류 및 유목화
* 참고문헌
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실재론
: 유아는 꿈이 실재로 일어나는 것이라고 믿으며 자신의 꿈이 다른 사람에게도
보인다고 생각한다. 아동들이 자기가 보고, 듣고, 느끼고, 생각하고, 상상하는
것은 모두가 외부에 실재하고 있다고 생각한다.
말하자면 심리 현상과 물
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(3) 상징적사고
(4) 실재론적사고
(5) 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기(concrete operational stage)
4) 형식적 조작기(formal operational stage)
4. 인지발달 이론에 대한 평가
1) 피아제 이론의 긍정적 성과
2) 피아제 이론에 대한 비판적 검토
참고자료
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주의와 프랑크프르트 학파에서 비롯되었다. 크게 재생산 이론을 강조하는 입장과, 생산을 강조하는 입장으로 대별된다. 그러나 대체로 비판적 교육이론자들의 관심은 학교의 사회적 기능을 규면하는 데 있었다. 비판적 패러다임에서 다루는
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교육적 경험 중요, 환경 중요, 주형으로서의 인간관
루소
①성선설
②소극적 교육(성인개입 최소)
③독자적인 인격을 가진 존재
④에밀 -유아기: 감각/ 활동적 호기심 多
-아동기: 놀이→감각발달/ 직관적 추리력
-소년기: 이성, 판단력/ 탐구하
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