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따라 이루어져야 한다. 1. 서 문
2. 지식기반 사회와 지식창조 이론
3. 지식기반 사회의 교육 - 독일, 델파이 보고서-
4. 지식기반 사회에서의 학교 교육체제의 변화
5. 지식기반 사회를 선도하는 학교교육의 방향
6. 결 어
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운영, 우리교육
전교조(1990) : 학급운영, 서울 : 들불 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 원리
Ⅲ. 학급운영(학급경영)의 필요성
Ⅳ. 모둠중심(모둠활동) 학급운영(학급경영)의 중요성
Ⅴ. 모둠중심(모둠활동) 학급운영(학급경영)의
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학교 역사학습, 역사교육, 역사교육 평가방법, 역사교육의 필요성
과목 : 역사교육 2. 소개의 글
3. 들어가며
4. 역사교육과 학습의 평가
5. 주관식 평가의 개념과 설정
1) 주관식 평가 문항의 개념
2) 주관식 평가 문항의 유형
3)
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학교 교육종합연구원 외국어연구소/서울대학교 국어교육연구소.
명노근(1971), 영어능력개발에 관한 연구, 제8회 한국대학 어학실험 연구협의회보고서, 한국 대학어학실험연구협의회.
서은숙(1989), 早期英語敎育의 活性化에 관한 硏究, 경희대
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학교현장에 큰 혼란만 가중할 뿐 아무런 도움이 되지 않는다. 미래지향적 안목을 가지고 한국 교육을 어떻게 발전시켜 가야 할지에 대한 비전을 함께 만들고 그것을 실현시킬 일련의 정책 프로그램이 개발될 때 성공적인 교육개혁이 이루어
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학교
1. 프로그램의 의의
2. 프로그램 명칭
3. 문제사정
4. 프로그램의 목적
5. 프로그램의 내용과 수행방법
6. 평가
7. 종합의견
Ⅱ. 사례발표 2 SUPERVISION: 실직자 자조집단 형성 및 직업재활 프로그램
1. 프로그램의 의의
2. 프로그램 명
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학교 5학년 이상을 대상으로 해야
③ 실시시 조건을 통제를 해야
④ 강한 정서반응을 일으키거나 도덕적인 문제와 관련 있는 질문은 연구자가 직접해야
⑤ 응답자의 협력정도 사전에 면밀히 검토
⑥ 가능한 응답의 타당성 신뢰성 검증해야
⑦
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학교 대학원.
채홍원(1987). 건강교육. 서울. 형설출판사
한동유(1996). 목회자의 여가태도에 따른 스포츠 활동참여도 분석. 석사학위논문. 연세대학교 대학원.
한성일(1993). 직장체육이 작업능률에 미치는 실험적 연구. 한성일교수 논문집
홍성희
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학교 나름대로 다양하게 운영할 수도 있고, 기초, 기본교육을 충실히 하거나 기본적인 생활습관을 형성시킬 수 있는 기회를 마련할 수도 있다. 교과와 특별활동의 상호보완을 통하여 학습하는 방법의 학습, 주제 탐구학습, 소집단 공동학습,
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학교 재량 활동에서는 주제 탐구, 소집단 공동 연구, 학습하는 방법의 학습, 통합적인 범교과 학습 등 다양한 교육 프로그램을 학교와 교사, 학생의 요구에 따라 편성하여 선택적으로 운영할 수 있다.
③ 재량 활동을 통하여 실험, 관찰, 조사,
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