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, 영양, 배설)
② 의사소통
③ 관계(가족관계)
④ 가치(종교)
⑤ 선택(대처)
⑥ 기동(장애, 수면)
⑦ 지각
⑧ 지식
⑨ 사회심리측면
2. 제2단계 : 간호진단
3. 제3단계 : 간호계획
4. 제4단계 : 간호중재
5. 제5단계 : 간호평가
Ⅳ. 결론
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적응’이다. 이는 현단계 우리나라 특수교육이 지향하고 있는 이상적 일반적 목표를 적절히 반영하고 있는 것이다.
시온학교의 교사들이 개별화 교육을 실행하는 데 있어 가장 곤란한 점으로 꼽는 것이 학급당 인원수 이다. 소인수 학급이
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전 일정기간 금식을 하여야 한다. 이는 수술 시 환자 자신이 의식 이 있거나 혹은 없을 Ⅰ. 서론--------------------P. 1
Ⅱ. 문헌고찰---------------P. 1
Ⅲ. 간호사정---------------P.21
Ⅳ. 간호과정---------------P.34
Ⅴ. 결론--------------------P.38
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과정
실제적 문제
- 체액부족
- 급성 통증
- 지식 부족
- 신체 운동 장애
- 자가 간호 결핍
- 감각 지각 변화
- 방어 능력 저하
- 활동 지속성 장애
- 비효율적 호흡양상
- 두개 내 적응 능력 감소
잠재적 문제
- 감염 위험성
- 기도 흡인 위험성
- 체
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대한 강도평가
2.휴식
3.레크레이션
4.건강유지
5.자가간호
7)인지
1.자아개념/2.의미부여
3.감각/지각
8)지식
1.현재의건강문제
2.과거력
3.지남력
4.기억력
9)감정
1.안위
2.정서적통합성/상태
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감각지각
압력과 관련된 불편함에 대하여 의미 있게 반응하는 능력
완전 제한
의식수준의 저하나 진정제 때문에 아픈 자극에 무반응(신음, 주춤하거나 쥐는 반응X)
또는 대부분의 신체표면에서 통증을 느끼는 능력이 제한됨
매우 제한
통증
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적응하도록 돕기 위해 우리는 대상자의 상태를 설명해주고, 퇴원 후에 거처와 방법을 결정하는 과정을 돕고, 감정을 표현하게 하고 결정을 격려하며 경청을 해준다.
Ⅳ. 참고문헌
조경숙 외(2013). 성인간호학 하. 현문사
김금순 외(2012). 성인
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과정의 차이
밀알학교는 다른 학교와 특별히 교육과정에서 큰 차이를 보이지 않는다. 밀알학교에서는 건강한 아이들을 키우기 위해, 현장학습이나 캠핑 혹은 클럽활동 등을 통해서 아이들이 사회에 적응할 수 있고, 사회에 올바르게 참여할
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감각-지각훈련
1) 목표
2) 수준별 방법
2. 음의 확립 훈련
1) 목표
2) 수준별 방법
3. 음의 안정 훈련
1) 목표
2) 수준별 방법
3) 단어 수준
4) 문장 수준
5) 회화 수준
4. 음의 전이 훈련
1) 목표
2) 방법
5. 음의 유지 훈련
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과정장애
정의: 사고과정에 장애가 있는 상태
◆Feeling - 감정
89. Pain - 통증
정의: 심한 불편감을 경험하거나 호소하는 상태
90. Chronic pain - 만성통증
정의: 통증이 6개월 이상 지속되는 상태
91. Dysfunction grieving - 슬픔반응 장애
정의: 실제적인 상
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