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감각과 지각
Ⅱ. 정신지체 장애인들의 보호관리 과정에서 만들어진 활동 : 스노젤렌
1. 개요
2. 네덜란드에서 정신지체인들의 보호관리 역사
3. 정신지체인들에 대한 다른 견해와 보호관리
4. 정신지체인들에 대한 보호관리의 한 영역으
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과정이 학습에 영향을 미친다는 것이다. 때로는 인지주의 학습이 학습자가 눈에 띄는 효과가 보이지 않아 어쩌면 수동적 학습으로 보일 수가 있다. 그러나 학습자 중 상당수는 매우 활발하게 인지 방식으로 정보를 처리하고 새로 들어오는 정
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주의 학습은 학생스스로의 결정, 학습 방법, 자신에 대한 평가를 하며, 지와 정의 통합 원리인 인지적 학습과, 정의적 학습을 통합 하려고 하였다. 이처럼 심리학적 측면에서의 학습 연구는 보다 효율적인 학습을 이루기 위한 것이었으며, 또
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주의
* 현상 (現象)세계 : 이데아 세계의 불완전한 模像
* 善의 이데아 : 우주 통괄지배의 궁극적 본질
* 버클리, 칸트, 헤겔로 이어지는 관념론 (idealism)의 선구
현상계현실 세계이데아 세계의 불완전한 모상 (模像)거짓(그림자)의 세계감각
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과정
환경으로부터의 동기유발
언어에 기초
특별한 훈련에 기초
결과 접근법
내면으로부터의 동기유발
감각교육의 기초
다양한 경험에 기초
과정 접근법
<표4-1> 유아교육과정의 유형 제1절 와이카트(Weikart)의 분류
1. 개방체제 교육
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새로운 정보의 저장이 어려움
-발성하 되뇌기가 없다면 청각 정보는 대략 2초후 소멸
짧은 시간에 제한된 소리를 저장할 수 있게 해준다.
외울 때 4장. 주의와 의식
5장. 기억: 모형과 연구방법
6장. 기억과정
12자. 의사결정과 추리
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감각이 시지각에 대단히 중요한 공헌을 한다고 보아야 한다. 또한 내이와 근육, 관절, 피부 등 수용기를 자극하는 활동이 시각 발달을 크게 돕는 결과가 된다.
자폐성 아동의 사회적응 능력 신장을 위해서는 신체통합을 촉진하는 다양한 활동
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과정
Ⅵ. 미술치료의 적용
Ⅶ. 진단 및 치료를 위한 미술치료 기법
Ⅷ. 미술치료
1. 미술치료의 행동주의적 접근
2. 행동장애아동의 특성과 미술치료
3. 감각장애 아동의 특성과 미술치료
4. 학습장애아동의 특성과 미술치료
Ⅸ. 결
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감각운동기 (출생∼2세)
2. 전조작기(2-7세)
2-1. 인지발달
2-2. 정의적 발달: 상호성과 도덕 감정의 출현
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기(11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
E. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능
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과정에서 많은 공포정서를 경험하게 된다.
③질투-질투는 2세에서 5세사이에 아우를 보는 경우 현저하게 나타난다. 2살에서 5살 사이의 아동은 가족관계의 변화는 충분히 인식하지만 그의 이해력이 충분히 발달하지 못했기 때문에 가족들이
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