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주의 환경을 해석하는 것이다. 유아기의 아동은 다른 사람들도 자기와 같은 생각을 한다고 여긴다.
Piaget와 Inhelder가 세 개의 산의 모양실험을 하였는데 이를 통해 아동은 자신의 위치에서 보이는 산의 모습만을 알뿐 자신의 위치에서 타인의
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개념 및 노인문제
2. 노년기의 발달적 특징과 과제
1) 신체적 변화
2) 인지적 변화
3) 감각과 지각능력의 변화
4) 역할의 변화
5) 죽음을 맞이하는 태도
3. 노년기의 적응 특성의 변화
부첨 : 노년의 지혜
참고문헌
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심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 반두라의 사회학습이론
I. 관찰학습
1. 관찰학습의 과정
1) 주의집중과정
2) 파지과정
3) 운동
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주의 교육이 교과적 기초기능을 우선한다면 인지주의 교육은 문제 해결력 및 창의성을 우선한다.
6. 피아제 이론의 제한점
발달심리학이나 교육에 대한 피아제의 영향은 대단하지만 많은 비판을 받아왔다. 그러나 오늘날 심리학의 주요 관심
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지나쳐버린 벽돌의 색깔이나 조명 하나까지도 사람의 심리를 교묘하게 파고든 물건이라는 것을 알게 되었다. 1.색채심리학이란?
2.일반적인 색채의 이미지
3.색채심리학의 이론과 연구
4.색채심리학이 실생활에 쓰이는 예
5.결과
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7. 시각장애아동 교육
8. 시각장애 교육과정과 일반교과 지도
9. 시각장애 특수교육과정: 점자지도
10. 시각장애 특수학교교육과정: 방향정위와 이동훈련
11. 저시력아동 지도
12. 저시력 평가
13. 저시력과 조명
14. 저시력 보조기구
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공간 지각이나 수리적 정보를 공간적으로 표상하는 데 어려움을 겪는 경우.
4. 주의 계열. 연산 능력도 있고, 문제를 어떤 과정을 거쳐 해결하는 지도 알지만, 문제해결 과정에서 각 단계에 필요한 주의를 기울이지 못함으로써 일어나는 문제
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과정과 체계』,p.315.
31) 여기서 Asthetik이라는 말은 그저 α?ισθησι?의 본래의 뜻 그대로, 단순히 감각적인 지각에 관한 이론이지, 미학이 아니다.
32 op.cit.,p.128.
33) C.P.R. B 36
34) 시간에 있어서도 칸트는 공간과 거의 같은 설명을 하고 있다. \'초
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심리학.양서원,경기.
이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사, 2010
양돈규(2013)심리학사전.박학사,서울.
이기숙(2009).유아교육과정.교문사.pp.46~47 1. 서론
2. 행동주의 학습이론
3. 신행동주
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감각 운동기(0-2)
(2) 전조작기(2-7)
(3) 구체적 조작기(7-11)
(4) 형식적 조작기(11-15)
5. 결론: 기독교교육과 발달이론의 관계 1. 발달의 정의
2. 발달의 요인
1) 선천적 요인(유전)
2) 후천적 요인(환경)
3. 발달단계의 구분
4. 발달의 이론들
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