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필요하다.
-면접 내용의 요약, 더 탐색해야 할 내담자의 감정, 태도 및 면접이 진행되는 동안 관찰 또는 주목되었던 내담자의 행동단서 등을 첨가
.훈련 및 연구 목적
-상담자의 수련이나 훈련
.다른 전문가의 검토자료
-다른 상담자가 계속 상
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필요와는 무관하게 그 자체로 의미를 가지게 되고 또한 이것은 우리의 심성함양과 연결된다. 그래서 교과를 학습하는 과정도 다르게 전개된다. 외적 기준에 의해서는 학습자들의 필요를 충족시키는 과정이지만 내적 기준은 학습자들의 심성
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의미를 추구하기 위하여 끊임없는 학문적 활동과 그 활동의 결과들의 실천을 요구하며, 그 목적을 달성하기 위한 방향의 제시로서 본 논문을 시도하였다. Ⅰ.서론
1.연구의 필요성
2.연구의 목적
3.연구의 중요성
Ⅱ.
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필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 프로그램 역사
2. 선행 평가 연구 고찰
3. 평가목적의 재확인
Ⅲ. 연구방법
1. 평가 설계 및 자료수집 절차
2. 연구 방법의 활용
3. 자료 분석 절차
4. 검사 · 측정도구
5. 연구 대상
Ⅳ. 결론 및 논의
1
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목적
3) 태권도의 가치
(1) 교육적 가치
(2) 신체적 가치
(3) 사회적 가치
2. 4차 산업혁명의 개념과 특성
1) 4차 산업혁명의 개념
2) 4차 산업혁명의 특성
3. 태권도장의 역할과 의미의 변화
1) 교육환경·시설의 중요성
2) 수련환경(시설)
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수련시설(청소년수련원, 수련관, 수련실)
ㆍ자연권수련원(청소년수련마을, 수련의 집, 야영장)
ㆍ유스호스텔
ㆍ수련지구
2)자질 - 어떤 일을 계획, 추진하는데 필요한 지식과 경험을 가지고 일을 올바르게 이끄는 분석력, 종합력, 판단력을 가
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필요 충족을 위한 수단으로 보지 않는 한 제기될 수 없는 것이다.
그러나 학생의 교과 공부는 심성을 함양하기 위한 것이며 학생이 함양해야 할 심성은 교과에 붙박혀 있다. 이런 의미의 교과 공부는 교사의 가르침 없이는 불가능한 것으로서
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필요성
Ⅳ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 원리
Ⅴ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 지도 단계
1. 리듬
2. 가락
3. 프레이즈
4. 다이나믹
5. 화성 및 조성
6. 템포
7. 음색
Ⅵ. 음악감상학습(음악감상수업,
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심성의 발로이기도 하다. 이런 정자는 같은 구역에 거주하는 노인들의 좋은 친교의 장이기도 하여 새로 조성되는 공원이나 위락시설 등에는 으레 정자가 만들어지며 이러한 모습 속에서 정자가 일반화되었음을 느낄 수 있다.
이런 현상은 일
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의미, 미에 대한 진정한 의미를 가르침으로서 우리들이 바라보는 것에 관해 무엇을 보고, 생각하고, 느끼는가에 대해 발전할 수 있도록 미술 교과서가 새롭게 꾸며져야 하는 필요성이 있다.”
참고문헌
교육부(1997) - 미술과 교육과정
김영학(1
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