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실내, 실외에서 할 수 있는 부모자녀간에 할 수 있는 과학활동 2가지 이상 서술하고 이유도 제시해 보았다. 현대적 관점에서의 유아과학교육에서는 유아의 본성을 과학자의 특성과 비슷하다고 보는데, 그 이유는 유아는 태어나면서부터 주변
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이상과 같이 실내, 실외에서 할 수 있는 부모-자녀 과학활동을 그 선정이유와 함께 살펴보았다. 부모와 자녀가 함께 과학활동을 하다보면 다른 결과가 나와야 하는데 비슷한 결과가 나오는 일이 종종 있어 당황하기 쉽다. 그럴 때는 당황하지
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이상과 같이 일상의 경험을 통한 수학교육의 중요성과 이를 뒷받침해 주는 근거를 제시하고 부모 자녀 간 실내, 실외에서 할 수 있는 수학활동 2가지 및 선정이유에 대해 살펴보았다. 최근 수학적 동향에서도 영유아들의 수학적 능력과 함께
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실외놀이에 대한 교사와 어머니의 인식과 실제. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
나현희(2018). 영유아의 실외놀이에 관한 교사와 학부모의 인식연구. 경기대학교교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 교육현장
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이상, 월 1회 이상 정기적으로 활동이 이루어지는 동아리이며, 등록기간은 연중, 등록분야는 어느 주제든 토론과 학습이 이루어지고 있는 모든 분야는 등록할 수 있다. 등록동아리에 대한 지원은 다음과 같다.
활동과 교육비 지원(공모 후 지
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