|
유아 보육학개론. 유구종, 조희정. 공동체.2012
영유아발달. 문혁준, 김경은 외 6명. 창지사, 2016
아동연구 및 관찰. 김신옥 민혜영. 공동체
유아 교육 연구방법, 정옥분, 학지사
아동 연구 방법론, 강병재, 서현사 1. 일화 기록법의 정의 및 목
|
|
|
관찰 체계를 마련하는 것이 중요하다. 이를 통해 일화기록법이 단순한 기록을 넘어 영유아의 전반적인 발달을 지원하는 도구로 자리매김할 수 있다. 마지막으로, 지속적인 전문가 교육과 연구를 통해 일화기록법의 정확성과 신뢰성을 높이는
|
|
|
유아를 위한 언어지도(개정판)』, 동문사.
- 문혁준 외(2013), 『아동생활지도』, 창지사.
- 정정옥·김광자(2009), 『영유아교사를 위한 지침서 보육학개론』, 교육아카데미. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰법
1) 관찰의 개념
2) 관찰기록 방식에
|
|
|
통해 보다 의미 있는 결과를 도출할 수 있다. 1. 서론
2. 일화기록법의 특징과 장단점
3. 행동목록법의 특징과 장단점
4. 두 관찰법의 공통점
5. 두 관찰법의 차이점
6. 실생활에서의 적용 사례
7. 해결 방안 및 시사점
8. 결론
|
|
|
아동의 행동을 장시간 관찰하는 것보다 관찰시간을 단시간으로 나누어 관찰하는 방법이다. 이때는 줄곧 행동을 관찰하는 것이 아니라 나뉜 시간 간격이 시작되는 시간 또는 완료되는 순간에 어린이를 보고 관찰된 행동을 기록한다.
예) 영희
|
|
|
관찰하는 행동이 나타나는지 여부를 체크하는 방법. 이 방법은 특정 행동의 발생여부를 빠르고 효과적으로 기록할 수 있지만 행동의 질적 수준에 대한 정보를 제공해주지 못한다는 단점이 있음
③ 작품분석 및 포트폴리오
a. 영유아의 작품을
|
|
|
법이 있으며, 특정 행동의 정도를 기록하는 평정척도법 등이 있다. 관찰은 통제된 실험실 상황에서 이루어질 수도 있고, 자연적인 상황에서 이루어질 수도 있다.
예를 들어, 놀이실 상황에서 아동과 교사의 친사회적 상호작용에 대한 연구를
|
|
|
아동의 발달과 아동을 둘러싸고 있는 주변 환경에 대한 연구에 있어 중요한 자료이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 대상으로 ABC 서술식 사건표집법 양식에 맞춰서 관찰한 후 관찰기록을 하고, 기록내용을 토대로 해석 및 평가해
|
|
|
아동의 놀이행동을 통해 증상을 잘 이해하고 이를 효과적으로 돕기 위해 놀이관찰 및 평가방법들이 개발되어왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 행동 연구에 있어 관찰의 목적을 영유아, 교사, 부모, 기관의 측면으로 나누어 예를 들
|
|
|
유아교육에의 적용
1) 서술형과 논술형 검사
2) 토론법
3) 구술시험
4) 실험과 실습법
5) 실기시험
6) 자기평가와 동료평가
7) 면접법
8) 관찰법
9) 연구보고서
10) 개념지도 작성법
11) 포트
|
|
메뉴펼치기
