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교육대학교부설초등학교, 2004
조성철, 수학과 교수학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2006
조완영, Piaget의 반영적 추상화에 기초한 수학 수업 방법에 관한 연구, 한국교원대학 교대학원, 1994 1. 단 원 : 7. 분수의 곱셈
2. 단원의 개관
3.
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교육 현장에서 유아의 무궁한 창의성과 지적인 호기심들을 개발할 수 있으며 협동심을 기를 수 있는 좋은 프로그램이기에 교사의 노력과 아동의 능동적인 참여로 전인격적인 성장 발달을 도울 수 있을 것이다.
4. 맺는말
최근 유아교육계에
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교육, 국 립재활원.
전봉윤(1997),「사회재활욕구사정표 제작개발의 기초를 위한 사회재활의 정의」, 재활연구 18.
정무성 외(2004),『현대장애인복지론』, 현학사.
정순민(2003), 장애인의 재활·복지, 중앙경제사.
전용호(2001),『재활프로그램지침
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교육, 국 립재활원.
전봉윤(1997),「사회재활욕구사정표 제작개발의 기초를 위한 사회재활의 정의」, 재활연구 18.
정무성 외(2004),『현대장애인복지론』, 현학사.
정순민(2003), 장애인의 재활·복지, 중앙경제사.
전용호(2001),『재활프로그램지침
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교육적 가치를 제공한다. 예를 들어, 블록 놀잇감은 공간 감각과 손근육 발달에 도움을 주며, 연령별로 차별화된 난이도 1. 서론
2. 상품화된 놀잇감 선정 기준
3. 블록 완구
4. 퍼즐 완구
5. 역할놀이 완구
6. 악기 완구
7. 미술
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성
1) 실내놀이 공간
2) 실외놀이 공간
3) 교구와 자료
3. 만2세 영역별 환경 구성
1) 소꿉놀이 영역
2) 적목놀이 영역
3) 목공놀이 영역
4) 물?모래놀이 영역
5) 도서영역
6) 미술, 음률 활동영역
7) 조작놀이 영역
8) 과학놀이 영역
4. 시
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교육 체계가 수학적이고 언어적 지능 발달의 중요성만을 강조함으로써 아동의 학업 성취는 단지 두 지능의 숙련도를 측정하는 것에 기초를 두기도 한다. Gardner의 다중지능 이론의 지지자들은 이런 강조가 불공평하다고 확신하고 있다. 예를
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성 교육에는 일반적으로 통용되는 원리가 있는가에 물음을 제기할 수 있다. 이와같은 물음에 어떤 학자는 창의성 교육에는 무방법이 방법이라고 한다. 이것은 방법이 없다는 말보다는 하나의 일반적인 방법을 고수하는 것이 위험하다는 말이
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성인의 언어행동에 대한 아동의 모방, 어른의 강화, 피드백의 역할 강조
<예> "아빠에게 쿠키 좀 줘"
"쿠키, 아빠"
"잘했어, 세희가 아빠에게 쿠키 좀 줘"
<예 분석>
-아빠는 언어표현의 시범을 보였고, 세희는 그것을 따라 하려고 시도했
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성을 평가하는 기관으로부터 ‘최우수 등급’받음
2003.5.16 부산지역의 아동 교육 기관에서 일하는 교육자들과 통학 차량 운전자들을 대상으로 하는 ''어린이 교통안전을 위한 아동 통학 버스 안전지도자의 역할 심포지엄'' 및 ''2003 부산 아시
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