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아동문학상 수상 그림책 중 3∼5세 유아에게 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석하여 서술하시오.
2. 1번에서 평가한 작품들 중 한 작품에 대해 ‘문학에 대한 반응활동’ 계획안을 구성하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II.
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성격을 중심으로 이야기 하는 내용이다.
- 중략 - 1. 국내외 아동문학상 수상 그림책 중 3∼5세 유아의 사회·정서 발달에 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석하여 서술하시오.
2. 1번에서 평가한 작품들 중 한
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예절
(지하철 및 버스
이용해보기)
6
신변안전
미아사고방지
- 안전카드만들기
(미술활동,자기집 전화 번호 외우기)
12
화재
안전
- 일일 소방관 체험
(소방서 견학)
7
신변안전
성교육
- 아동성교육
(이야기나누기및 동화)
- 부모교육(서신발
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성이 올바르게 번역되어 있는지, 우리나라의 유아들이 공감할 수 있는 정서를 담고 있는지 등을 잘 살펴보아야 할 것이다. (김소양외, 2001)
□ 참 고 문 헌
▷ 강문희·이혜상 (1997), 아동문학교육, 학지사.
▷ 이경우·장영희·이차숙·노형희·
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아동문학의 이해와 교수학습, 한글 2009
노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013 1. 통합적 문학활동의 개념
1) 유아교육에서 통합이란 용어의 의미
2) 유아교육에서 통합적인 접근법이 중요한 이유
2. 통합적 교육 과정 구성망
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아동교육에까지 막대한 영향력을 끼치고 있는 이론이다.
IV 참고문헌
피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 김윤화, 학위논문(석사)-- 한서대학교 예술대학원: 문화예술학과 아동미술전공 2005
피아제의 인지발
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미술교육의 중요성이 점차 부각되면서, 많은 연구와 현장 사례들이 영유아의 미술활동 결과물을 분석하고 있다. 예를 들어, 2022년 한국 아동심리교육학회의 조사에 따르면, 만 3세부터 만 5세까지 영유아의 미술 활동 참여율은 1. 서론
2.
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미술활동으로 많은 교사와 전문가들이 활용할 수 있도록 개발에 힘을 아끼지 않아야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
김경은, 민성혜(2016). 영유아프로그램개발과평가. 양서원
이현아(2014). 유아동 미술교육의 이해. 태영출판사 Ⅰ. 서론
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아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 스키너의 행동수정이론에 기초한 원예치료”, 건국대, 2010
- 김영생외, “지적장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발”, 한국지적장애교육학회, 2009
- 방지희, “지
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교육(지도)프로그램 사례
1. 챈트(chant)와 노래(song)를 불러봐요
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2) 방법
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2) 방법
3) 결과
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