|
아동문학(그림책 경험에 기초한), 창지사, 2021
나유미 저, 아동문학, 공동체, 2021
전경원 저, 아동문학, 정민사, 2021
이민경 저, 아동문학, 공동체, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 개념
2. 그림책의 구성요소
1) 문학적 요소
2) 예술적
|
|
|
문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2014.11.24 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학 장르
2. 아동문학이 유아의 발달에 미치는 영향
3. 문학 접
|
|
|
아동문학, 창지사 2013
선주원 저, 교육과정 개정에 따른 아동문학교육론, 박이정 2013
신헌재, 권혁준 외 저, 아동문학의 이해, 박이정 2009
원종찬, 정혜원 외 저, 아동문학의 어제와 오늘, 푸른사상 2010
김정진 저, 아동문학의 이해, 새미 2008
김
|
|
|
문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 | 양서원 | 2015.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전승문학의 개념
2. 우화 작품의 예시
3. 전래동요 작품의 예시
Ⅲ. 결론
|
|
|
. 그리고 그것에 직접 주인공으로 참여하게 됩니다. 바로 놀이 형식을 통해 어린이들이 배워야 할 교육이 무엇인가를 스스로 깨닫게 됩니다. 1. 아동문학의 교육적 가치
2. 아동문학의 장르별 영향
3. 선택이유 및 나의생각 <요술항아리>
|
|
|
데 방해가 되어서는 안 된다. 호기심은 자극하되 필요 이상의 설명은 삼가는 것이 좋다.
<참고 문헌>
- 유아교육연구 제24권 제4호 (2004. 8)
- 유아교육연구 제25권 제3호 (2005. 6) 1. 아동문학의 개념
2. 그림책이 유아에게 미치는 영향
|
|
|
아동문학 연구.\" 아동청소년문학연구 -.14 (2014): 49-100. 〈한국아동문학가협회〉와〈대구아동문학회〉를 중심으로.
4.오현숙. \"한국 아동문학의 형성과 장르 분화.\" 국내박사학위논문 서울대학교 대학원, 2016. 서울 1.
서론
2.
본론
1)
|
|
|
아동문학. 방송통신대학교 출판문화원.
이기숙. (2022). 유아 언어교육. 교문사.
최정선, 김미경, 장은영. (2023). 아동문학의 이해와 지도. 공동체.
김경화, 조현혜, 박경자. (2022). 유아교육과 아동문학. 학지사.
신순례. (2023). 유아를 위한 문학교
|
|
|
효과”, 남부대, 2003
- 문영미, “동시낭송 활동이 유아의 언어능력 및 감성지능에 미치는 효과”, 광주교대, 2015
- 선주원, “아동문학 서정 장르의 구분과 용어에 대한 고찰”, 한국아동문학학회, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정형동시의 개념
|
|
|
장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중
|
|
메뉴펼치기
