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발전방향, 사회과학연구 창간호
이대근 저(2001), 아동복지론, 형설출판사
이중(1982), 교육과 사회, 배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아동의 연령적 구분
Ⅲ. 아동의 특성
Ⅳ. 아동인권 관련 법령
Ⅴ. 아동의 강점
Ⅵ. 아동발달이론
1. 제1단계(0
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아동이 스스로 발전할 수 있도록 하여야 한다.
III. 결론
피아제의 인지발달단계이론은 감각운동기(출생~2세), 전조작기(3~5세), 구체적 조작기(6~12세), 형식적 조작기(13세 이후)로 크게 나눈다. 아동의 사고 발달 과정과 아동이 세상에서 경험하
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아동이 스스로 발전할 수 있도록 하여야 한다.
III. 결론
피아제의 인지발달단계이론은 감각운동기(출생~2세), 전조작기(3~5세), 구체적 조작기(6~12세), 형식적 조작기(13세 이후)로 크게 나눈다. 아동의 사고 발달 과정과 아동이 세상에서 경험하
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론
Ⅱ. 본 론
1. 광복 이전의 유아교육
1) 유아교육기관의 성립
2) 유아교육 관련법규
3) 유치원 교육과정
4) 교원교육
2. 광복 이후의 유아교육
1) 유아교육기관의 발전
2) 관련 법규
3) 유아교육과정
4) 시대별 유아교육의 흐름
Ⅲ.
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이론
전인교육 자아의 발견과 실현 소극적 교육
인간의 실존적인 생의 탐색
). 실존적인 인간: 주체성을 가진 인간의 모습
도덕교육과 인간주의 교육을 강조
Ⅴ. 맺는말
지금까지 여러 교육 철학이론에 대해 살펴 보았다. 그러나 사실 이 가운
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역사적 흐름을 통해 얻은 교훈을 바탕으로 현재의 시대 사회적 상황에 적절한 교육방법을 발견하고 발전시켜나가기 위한 노력을 끊임없이 전개해나가야 할 것이다.
* 참고문헌
이원호 외, 「교육학 개론」, 문음사, 1996.
안기성, 「교육학 개
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론
Ⅱ. 본론
1. 인본주의 교육의 성격과 배경
1) 인본주의 이론의 정의
2) 인본주의 심리학과 인본주의 교육
3) 인본주의 교육의 목적
4) 인본주의 교육에서 학생과 교사의 역할
2. 인본주의 교육 원리
1) 자기주도적 학습
2) 학습방법에 대
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이론
지위획득의 수단
가장 타당성을 인정 (가장유용)
교육 인플레이션 현상
교육의 가치 저하
졸업장 병(Dore)
우리 실정과 가장 유사
국민 통합 이론
Bendix, Ramiles
국민적 통합
(동일한 정체감을 심어주기 위해)
가장 최근 등장
3)발전교육론(1960
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기본틀69
1. 관계론69
2. 면접론55
3. 사회복지실천과정63
Ⅶ. 사례관리113
1. 등장배경113
2. 이론적 기반118
3. 사례관리의 주요 개념118
4. 사례관리 실천120
5. 강점관점에 기반한 사례관리123
<생각해보기>133
<첨부1> 자기소개서 136
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론 시기
4) 제 4기 : 프로이트 이후의 발전
§ 정신분석학 이론
1) 지정학설
2) 정신결정론
3) 대상관계이론
4) 성격구조론
§ 인간정신 기능
의식 / 무의식 / 전의식
§ 성격의 발달과정
1) 구순기
2) 항문기
3) 남근기
4)
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