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상담을 진행하게 되는 경우에는 감정을 조절하지 못하는 경우도 생긴다. 따라서 아동과 상담자의 만남에서 감정조절과 냉철하고 순발력 있는 판단이 필요하다고 볼 수 있다.
7. 아동상담자의 4가지 전문적 자질
1) 아동상담이론과 방법의 연구
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태도가 되어 있지 않으면 상담자의 본래 모습과 상담과정에서 내담자에게 보여지는 태도에 심한 차이가 있게 되고 진정한 상담이 이루어지기가 어렵다.
상담에 대한 태도란 상담전문직에 대한 사명의식과 전문가로서의 윤리 및 전문가 의식
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상담한 내용에 대해 다른 이에게 함부로 발설해서는 안 되며 비밀을 반드시 지켜 주어야 한다. 이것은 바로 상담자가 내담자에게 지켜야 할 윤리적인 의무인 것이다.
5. 상담자의 역할과 자질
상담자는 아동들의 장래 계획을 돕고 그들이 직면
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으로 주목하는 것
-내담자의 감정을 자유롭게 표현, 자신의 방식으로 문제를 탐색, 상담에 대한 책임감
(2)반영:내담자의 말과 행동에서 표현된 기본적인 감정. 생각. 태도를 상담자가 다른 참신한 말로 부연
-자기이해 및 이해받고 있다는 인
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상담을 위해 치료 상황을 잘 만들어야 하며, 아동이 자신의 문제를 새롭게 이해할 수 있도록 도와야 한다.
이를 위한 아동중심 적 놀이치료자의 역할은 비지시적이지만 단순히 수동적인 존재는 아니다. 치료자는 민감하게 모든 정신이 아동
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및 치료기법에 관한 연구”,(한림대학교 사회복지 연구소 2003) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아내학대에 대한 이론적 배경1. 아내학대의 개념
2. 아내학대의 특성
3. 아내학대의 유형 및 영향
4. 아내학대의 원인
Ⅲ. 아내학대의 실태
1. 아내학대의 실
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(1) 실습목적
(2) 실습목표
3. 실습생의 의무와 책임
4. 실습지도자의 의무와 책임
5. 실습지도교수의 의무와 책임
상기 사항을 성실하게 이행하여 실습을 진행하도록 하겠습니다.
년 월 일
실 습 생 인
실습지도자 인
실습지도교수 인
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및 논의
제 1 절 요약 및 결론
제 2 절 논의
참고문헌
ABSTRACT
부 록(설문지)
표 목 차
<표 3-1> 어머니의 연구모형
<표 3-2> 아버지의 연구모형
<표 3-3> 설문지의 구성내용
<표 4-1> 장애아동의 일반적 특성(빈도)
<표 4-2> 장
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아동학대의 실태 및 영향」, 한국형사정책연구원, 2002
오정수이혜원정익중, 「세계의 아동복지서비스-미국영국일본을 중심으로-」, 나눔의 집, 2006.
이배근, 「아동학대의 이론과 실제」, 신흥메드싸이언스, 2004.
이순형 외, 「아동복지:이론
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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상담자로서의 한계점은 무엇이며, 이를 극복하기 위해 어떤 노력을 하고 있나요?
4. 심리학 이론 및 상담 접근법 관련 질문
Q13. 인지행동치료(CBT)에 대해 설명해 보세요.
Q14. 정신역동적 상담이란 무엇인가요?
Q15. 상담에서 윤리적인
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상담 역량을 키우고자 합니다. 최근 다문화 가정 학생, 발달적 특수성을 지닌 학생, 성 정체성의 혼란을 겪는 학생 등 다양한 배경을 가진 아동 및 청소년의 심리적 요구가 증가하고 있는 현실을 고려할 때, 상담자는 편견 없는 열린 태도와 통
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할 자질이나 태도는 무엇이라고 생각하며, 본인은 이를 어떻게 실천하고자 하는지 서술해 주세요.
4. 과거 경험 중 팀워크 또는 환자와의 소통에서 어려움을 극복했던 사례를 구체적으로 작성해 주세요.
5. 면접 예상 질문 및 모범답안
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및 박사 과정 진학 등을 통해 학문적 깊이를 더해갈 것이다. 후학 양성에도 적극 참여하여 유아교육 분야의 인재를 발굴하고 육성하며, 교육 공동체 발전에 기여할 준비가 되어 있다.
윤리적 교육자로서의 자세를 견지하며, 유아와 가족, 지역
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상담교사로 인정받을 수 있도록 최선을 다해나가겠습니다. ○전문상담교사 직무면접 질문답변
-하는 일
-상담교사의 필요성
-학생 정서행동특성검사
-상담윤리 등
○상담실 경험 및 상황대처
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