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를 나눈다.
- 식초에 넣어둔 계란이 어떻게 변했니?
- 간장과 수돗물에 넣어둔 계란은 어떻게 변했니?
- 우리 한번 만져볼까?
- 실험에 사용된 계란을 만져보니 어떠한 느낌이 드니?
- 각각의 계란들이 어떻게 변했니?
20분
준비물:
식초 900ml,
계
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없음
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만들어 보도록 하자
4분
수업 평가
- 그림자의 특성을 알았는가?
평가
과학
상식
- 그림자는 빛이 물체를 통과하지 못하고 반사되어 생긴다.
- 그림자는 빛이 비추는 물체의 반대 방향에 생긴다.
- 그림자는 물체가 빛에 가까이 있을수록 커진다
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지도. 정민사
교육부(1998). 유치원 교육과정 해설. 교육부.
김수연(2002). 통합적 동작 활동이 유아의 신체발달 및 사회성 발달에 미치는 영향. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만4세 아의 발달 특징
1)
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과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만3~5세 누리과정 영역 중 하나인 수학적 탐구하기 활동의 수와 연산의 기초개념
2. 수와 연산의 기초개념
1) 만3세
2) 만4세
3) 만5세
3. 수와 연산의 기초개념에서의 지도원리와 유의점
1) 만3세
(1)
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지도 하고 있다. 실 전화기를 해 보았던 경험이 있어서 그런지 사용법을 잘 알고 있어서 실 전화기를 보자마자 친구가 OO가 하는 말을 들을 수 있도록 귀에 갖다 대게 하는 모습을 보였다. 요즘 OO가 ‘둥글게’ 노래가 나오면 노래를 따라 부르
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지도가 필요하였음.
10:00~10:20
오전간식
.간식을 준비하여 스스로 먹어 보도록 격려하기
.간식 먹은 후 그릇을 제자리에 정리해보도록 격려하기
-간식을 만들어 주신 분께 감사인사를 함.
-식혀서 먹을 수 있도록 함.
10:20~11:20
실외활동
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지도가 필요하였음.
10:00~10:20
오전간식
.간식을 준비하여 스스로 먹어 보도록 격려하기
.간식 먹은 후 그릇을 제자리에 정리해보도록 격려하기
-간식을 만들어 주신 분께 감사인사를 함.
-식혀서 먹을 수 있도록 함.
10:20~11:20
실외활동
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아동수가 29.0명으로 지역사회를 포괄하기에는 턱없이 부족한 실정이다.
이에 대한 대안으로서 지역사회 내의 지역아동센터를 연계하는 네트워크를 구축하는 것이다. 서비스 제공에 대해 상호 보완적인 체계를 갖추고, 중복수혜를 피하기 위
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만들어 자동차놀이를 한다. 이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
00가 바구니에서 젓가락과 숟가락을 꺼낸다. 젓가락에 달린 고무에 엄지와 중지 손가락을 하나씩 넣고 손
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