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정의
2) 특징
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적 요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교 환경적 요인
(4) 사회적 요인
2) 학교폭력의 결과 분석
(1) 학교폭력의 피해실태 분석
(2) 학교폭
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행동, 현대문화사, 1996
안숙현, 학교폭력의 실태와 해결방안, 군산대 교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 유형
2. 학교폭력
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의미를 내포 제2장. 정신건강간호의 철학적 배경과 역사
Ⅰ. 정신건강간호의 철학적 배경
Ⅱ. 정신건강간호의 역사적 배경
제3장. 정신건강간호의 개념틀
Ⅰ. 정신분석이론
Ⅱ. 대인관계이론
제4장. 정신건강간호의 간호이론
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행동이라는 것을 알 수 있다.
- 부모의 양육태도는 스트레스 대처행동의 양식에 영향을 끼치는 요인이며 부모의 양육태도에 따라 스트레스에 대처하는 양식도 다를 수 있음을 알 수 있다. 아동의 스트레스 대처방식을 보다 긍정적으로 형성시
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. 몸을 다 틀은 다음 숨을 5초 정도 멈춘 후 돌아온다. 좌우 교대한다. 1. 섹스리스의 정의
2. 섹스리스 자가 진단법
3. 섹스리스의 원인
4. 섹스리스의 사례
5. 섹스리스의 문제점
6. 섹스리스의 해결책
7. 섹스리스 극복 사례
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함께 한다.
-⑦ 과거에 성취했던 세 가지 일을 상세히 기록함으로써 이로부터 영감을 얻는다. Ⅰ. 용기와 관련된 긍정적 성품
1. VIA분류체계에서 용기와 관련된 강점
Ⅱ. 정의와 관련된 덕목
1. VIA 분류체계에 의한 정의와 관련된 덕목
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유형
2) 카리스마의 시각
2. House의 카리스마적 리더십 연구
1) 카리스마적 리더의 특성
2) 카리스마적 리더의 행동
3) House 연구의 비판
3. Conger와 Kanungo의 카리스마적 리더십 연구
1) 카리스마적 리더십
2) 카리스마적 리더십 과정
3) 카
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방법이 개선되면 인성 교육의 문제는 바람직한 방향으로 실시될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
①김관용, 중학교에서의 인성교육, 교육경남141(2000)
②김미화, 인성교육의 발전 방향, 공주대학교 교육대학원 인성교육 리포트(2000)
③김종채,
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유형으로는 대상을 기준으로 일반억제와 특별억
제로 나눌 수 있고 억제 정도의 기준으로 절대적 억제, 제한적 억제, 주변적 억제로
나눌 수 있다. 한편, 억제이론의 3대 억제요소에는 처벌의 신속성, 처벌의 엄중성, 처
벌의 확실성이 있는데,
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관계. 전북대학교 대학원 박사학위논문.
김순희(2004). 유치원 원장의 리더십 행동과 교사의 직무만족도와의 관계. 부산대학교 석사학위청구논문.
강은숙(2012). 어린이집 원장의 리더십 유형에 따른 보육교사의 조직몰입과 이직의도. 동양대학
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