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독립적인 학습을 유도한다.
2) 따라하기
3) 단계적 학습을 도와주어라
4) 어린이의 집중력 발달을 도와주어라
5) 학습에 대한 긍정적인 태도를 심어 주어라
6) 어린이의 기억력 발달을 도와주어라
7) 언어 발달을 격려하라
6. 참고문헌
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언어반응과 비 언어 반응을 일치시킨다.
-상대방이 가진 자원을 활용한다.
5. 다섯. 상담대화는 이렇게
1) 말을 들을 때
(1) 침묵
(2) 장단 맞추기
(3)명료화
(4) 내용 되돌려주기
(5) 정서 되돌려주기(반영)
(6)요약
2) 말을 시
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말로 대표되는 신시기 중국 사회의 전반적 변화와 더불어 새롭게 형성된 오늘날 중국인의 사상 감정을, 그에 걸맞는 언어와 문학적 장치를 통해 표현하고자 한 것이라고 말할 수 있다. 즉 중국 문학의 ‘현대화’라고 할 수 있다.
그러나 신시
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정의
2) 원인
3) 행동특성
4) 자폐증의 치료와 교육
5) 자폐아동의 생애와 예후
Ⅳ. 장애아동(특수아동)의 교육
Ⅴ. 언어장애아동의 교육
1. 의미/낱말
2. 문법 및 형태소
3. 사회적 상황에서의 언어 사용
4. 쓰기 지도
Ⅵ. 학습장애아동
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영역
2) 의사소통 및 사회관계를 위한 영역
3) 탐색 및 표현을 위한 영역
4. 2세를 위한 놀이 영역
1) 언어영역
2) 탐색·조작 영역
3) 쌓기 영역
4) 창의적 표현 영역
5) 역할 영역
6) 대근육 활동 영역
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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언어 교육과 시 감상교육
●<표>아동문학 교수 방법이 언어 기술에 미치는 공헌점
2. 비언어적 활동 중심의 시 감상 학습지도
a. 비언어적 활동과 문학교육
①움직임 활동
②이미지 표현활동
③소리표현을 위한 활동
b. 비언어적 활동 중
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언어라는 수단을 이용하는 것이었는데, 언어는 문화가 되고 그 문화는 사람들 사이에서 빠르게 전파가 된다. 문제는 비하적 특성을 가진 속어가 이미 여성을 억압하고 차별하는 메세지로 구조화 되어있기 때문에 성역할에 대한 고정관념을
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언어미학에 힘입어 나타난다. 감수성으로 그는 교훈적, 추상적인 관념의 1950년대 소설을 훨씬 뛰어넘고 60년대의 대표적 작가로 인정받는다는 것이다.
※ 참 고 문 헌
< 단행본 >
1. 강인수,『작가와 작품을 찾아서』, 푸른사상, 2003
2. 민
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말하기와 듣기를 통해 새로운 단어와 그 의미를 공유할 수 있도록 활동시간을 많이 할애하는 것이 중요하다. 교사는 재미있는 언어활동을 제공해 준다. 만 3세의 발달특성과 발달과업
(1) 신체 및 운동 발달
(2) 사회성발달
(3) 정서발달
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수행하는 하나의 수단일 뿐이다. 그러나 「오감도」에서 언어는 감정이나 메시지의 전달 수단으로 남기를 거부한다. 이 시에서 언어는 그 자체로 자율적인 주체가 되며 이때 이상이 펼쳐보인 것은 일종의 기호놀이이며 언어 유희이다.
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