|
p;6월
기본생활영역
(안전)
신체운동영역
(소근육)
7월
의사소통영역
(언어)
사회관계영역
(역할/쌓기))
8월
예술경험영역
(미술,음률)
자연탐구영역
(감각,탐색)
영아발달 종합평가*
(6월~8월)
관찰을 통한 지원
<지도계획>
|
|
|
정 관련요소
의사소통 - 말하기, 듣기
신체운동영역 - 신체활동 참여
기본생활영역 - 바른생활
활동자료
그림카드, 손유희 가사판
활동방법
1. “ 통통통통 털보 아저씨” 손유희를 하면서 인사한다.
- 공수하면서 안녕하세요 라고 인사를
|
|
|
정적으로 생각하는 편이며 상황에 맞게 자신의 감정과 행동을 잘 나타낸다.
동화책 읽는 것을 좋아하며 혼자서도 동화를 자주 읽는다. 존댓말을 사용할 줄 알고 의사표현을 잘하며 어휘력이 풍부합니다.
김치를 잘 먹지 않았으나 최근 들어
|
|
|
언어적 공격 행위
2) 유의점
사소한 괴롭힘, 장난도 학교폭력
가해자가 학생이 아니라도 피해자가 학생이면 보호조치
2. 학교폭력 유형
1)신체폭력
상해: 상처/부상 생리적 기능 훼손
폭행: 신체에 유형력 행사 때림/밀침/멱살
감금: 일정
|
|
|
언어주의와 형식주의에 대립하는 내용주의이자 현실주의
‧ 교육목적 : 인간의 인격이나 실제 생활인으로서의 능력을 함양하는 것
‧ 교육내용 : 체조, 유희, 과학, 역사, 수학, 고대 서적이나 라틴어, 그리스어 등
2) 사회적
|
|
|
언어주의와 형식주의에 대립하는 내용주의이자 현실주의
‧ 교육목적 : 인간의 인격이나 실제 생활인으로서의 능력을 함양하는 것
‧ 교육내용 : 체조, 유희, 과학, 역사, 수학, 고대 서적이나 라틴어, 그리스어 등
- 중략 -
|
|
|
정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 하며 자신이 원하는 것을 한 두 낱말로 말한다. 말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 주고 받을 수 있다. 음악 감상을 하고 감상에 대한 느낌을 언어로 표현할수 있다. 또래들에게 호의적이며 활동시 필요한 물
|
|
|
말한다. 이 시기에는 주로 동성끼리 비슷한 연령층의 집단을 이루고 집단적인 놀이를 즐기는데, 이러한 연령층의 유희집단은 일정한 리더십에 의하여 통제되고 연대의식과 결합성을 가지며, 때로는 반사회적이거나 폭력적인 행동을 취하기
|
|
|
정애ㆍ임현주 공저, 대한미디어
스포츠 사회심리학, 김정완ㆍ김정남 공저, 학지사 I. 들어가는 말
II. 본론
1. 스포츠의 개념과 변천
2. 스포츠와 성격의 관계
3. 스포츠와 목표설정
4. 스포츠를 통한 교육
5. 스포츠의 교육적 순
|
|
|
언어관에 대해 이해하고 그 의미를 재발견하는 것이 필요하다. 선인들이 사용했던 글과 말들-위에 제시한 속담이나 전통적 말놀이 등-에는 그들의 가치관이나 생활관 등이 내포되어 있다. 그것들을 실제적 맥락 속에서 이해하고 활용하는 방
|
|
메뉴펼치기
