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정리한 후 보관함 뚜껑을 닫았다. OO가 자신의 양말이나 가방을 사물함에 넣어 볼 수 있도록 격려해주어 OO가 물건의 자리를 알 수 있도록 도와주어야겠다. OO는 새 노래에 관심을 갖고 다양한 동작을 표현할 수 있다. 새로운 단어에 이해하지
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프뢰벨의 교육사상
3. 프뢰벨의 교육과정
4. 프뢰벨의 교육사적 의의
[2] 몬테소리
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리의 교육사상
4. 몬테소리의 교사관
5. 몬테소리 이론에 대한 시사점
6. 몬테소리 이론에 대한 비판
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정돈되어 있었다.
언어, 신체, 역할, 감각, 탐색과 연결된 역할영역(소.돼지, 전화기등이 있었고,) 언어영역(소리나는책, 손인형), 감각, 탐색(긴막대기 자석(천으로 싸여 있음), 색비닐, 무당벌레 촉감판 ) 의 놀이가 있었다.
음악성의 기구엔,
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유희적방법 등은 아동심리학의 발달에 영향을 주게 되고 17,18세기의 실학주의 교육사상, 계발주의 교육사상의 대두에 선구적 역할을 하였다고 하지 않을 수 없다. 그의 언어교육(당시는 라틴어교육이지만)에 대한 탁견은 오늘날에도 외국어
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언어, 창의적 표현, 쌓기, 역할, 탐색ㆍ조작놀이 등을 할 수 있다.
09:00~
10:00
정리정돈 및 전이활동
-교사가 정리정돈 하면서 영아가 스스로 제자리에 놓도록 유도한다.
-한 활동에서 다음활동으로 이어지는 전이 시간에 노래 부르기 등의 짧은
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, 누구의 말처럼 한 분야의 관심이 생기면 500여권의 책을 섭렵한다는 것처럼, 그리고 다양성을 인정하는 기반을 삼기 위하여 폭넓은 지적유희를 즐겨야겠다. 그리고 디지털권력의 낙오자가 되지 않기 위해서 끊임없이 노력해야겠다.
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언어능력, 사회성, 창의적인 표현, 건강한 신체, 논리적 사고력 습득
④ 선택과 결정능력 습득
⑤ 목표와 과제의 수행
⑥ 물체에 관한 지식 습득
⑦ 협력적 능력 습득
⑧ 의사소통 및 도식적 표상 능력 함양
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정히 한 후 바르게 인사하고 안전하게 귀가함
기본생활습관
차 안에서는 장난치지 않아요(예절)
차안에서 바르게 입고 앉았음
일과평가
영아들과 추석에 대해 알아보고, 추석에 관련된 노래를 들어보며 율동을 해보았음.
아직 추석에 대한
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말하며 박수를 쳐주자 같이 박수를 치며 웃는다.
일상생활
교사가 OO에게 간식시간임을 알려주자 OO가 자리에 앉는다. 교사가 간식을 주자 한 손으로 식판을 잡고 한 손으로는 포크를 잡고 간식을 먹고 있다.
놀이활동
유희실에 촉감판을 나열
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정시켜 놓은 후 영아가 앉거나 기어서 손으로 만져보는 등 자유롭게 탐색해 보도록 한다.
②발로 바닥을 부비거나 걸으면서 촉감을 느껴본다. 전개방법
환경구성
월간보육계획안
언어영역 : 교통기관 촉감책 보기
언어영역 : 융판에 불
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