|
사용하는 것이 바람직 하다. 1. 언어와 의사소통
2. 언어 습득에 영향을 미치는 요인
3. 청각장애 아동의 언어 발달
4. 언어능력의 평가
5. 청각장애아동의 발성·발화 특성
6. 의사소통 기술 습득
7. 언어와 말하기 지도방법
|
|
|
장애」학지사 2000년
6. 인터넷 싸이트 서울아동발달임상연구소 http://www.ddcenter.net
장애아동과 함께하는 선생님들의 공간 http://henemi.new21.org
서울임상심리연구소 http://www.yesucan.co.kr
꿈나무 인지 언어 연구소 http://www.homet.co.kr I. 정 신 지 체 (
|
|
|
아동용 조음검사에 나타난 취학전 아동의 음운 오류패턴. 언어청각장애연구.
김혜영(2007). 음소인식의 중요성과 음소인식 지도방법 고찰. 신라대학교 교육대학원 석사학위논문.
김진호 (2016). 말, 언어가 늦은 아동의 말하기 능력향상을 위한
|
|
|
청각장애아동의 언어능력과 적응에 관한 연구
석사논문. 단국대학교 대학원 1. 서 론
1) 연구의 필요성
2) 연구 목적
2. 이 론 적 배 경
1) 선행 연구의 고찰
3. 연구 방법
1) 연구 참여자
2) 자료수집방법
4. 결과 (해결
|
|
|
장애를 극소화
6) 부모 교육
Ⅳ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 뇌성마비아동
Ⅴ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 언어치료
1. 수용 기능 및 자극원과 감각과의 관계 파악
2. 환경과 상호 작용할 수 있는 기회 부
|
|
 |
말하기, 듣기 교육. 사학과 언어학, 4, 330- 350.
위영희 (2004). 유아문해교육에 대한 접근방법 탐색. 서원대학교 교육대학원 교육논총, 9, 95-116.
윤미혜 (1994). 유아교육 지도자료집에 나타난 문학활동에 관한 분석연구. 기전여자대학 논문집, 16, 23-
|
|
|
말하기, 듣기 교육. 사학과 언어학, 4, 330- 350.
위영희 (2004). 유아문해교육에 대한 접근방법 탐색. 서원대학교 교육대학원 교육논총, 9, 95-116.
윤미혜 (1994). 유아교육 지도자료집에 나타난 문학활동에 관한 분석연구. 기전여자대학 논문집, 16, 23-
|
|
|
고찰 13
Ⅲ. 연구 방법 16
1. 연구 대상 16
2. 연구 설계 16
3. 조사기간 및 자료수집방법 17
4. 측정도구 17
Ⅳ. 프로그램 구성 및 내용 20
1. 프로그램의 목적 20
2. 프로그램 세부 단계 20
3. 프로그램의 각 회기별 목표와 내용 21
|
|
|
장애아동이나 자폐성 장애아동들의 효과적인 언어치료를 위해 그림이나 모래와 같은 교구를 사용하거나 혹은 소그룹을 활용한 놀이, 역할놀이 등과 같이 모두 다양한 놀이활동을 통해 장애아동의 언어 표현력과 또 이러한 활동이 언어치료
|
|
|
아동을 위한 해결중심 가족치료의 효과에 관한 연구, 한국 가족치료학회지(Journal of Korean family therapy) , 한국가족치료학회
박태영 ,박진영 (2010) , 틱 장애 아동의 가족치료 다중사례 내용분석연구,
한국 가족치료학회지(Journal of Korean family thera
|
|
 |
장애인)을 대상으로 학업을 가르친 적이 있습니다. 그 중 말더듬학생은 2년간을 학업과 발음교정으로 병행 지도하였습니다. 한 청각장애 학생은 인공 와우 치료 후 청능훈련이 필요하였으나 관련지식이 부족하여 자료를 수집하여 수화와 청
|
|
 |
장애인 인식개선 교육 인식개선 및 장애인 고용에 대한 공감
장애인 고용 전문인력 양성교육 기업체 및 취업지원기관 실무자 양성 교육
더불어 사는 행복한 사회를 위해 디딤도리 봉사단
- 장애인의 고용촉진 및 직업재활에 관한 정보의 수
|
|
 |
언어치료학 관련 강의를 수강하며 다각적인 시각을 갖추려 노력했습니다. 또한 지역 아동센터에서 장애 아동 학습지도 자원봉사를 꾸준히 해왔으며, 온라인 강의 플랫폼을 통해 특수교육 관련 최신 이론을 정리하고 공유하는 블로그를 운영
|
|
 |
치료를 교육학 영역에서 다양하게 연구하고 실행해 보는 기회를 가져볼 예정입니다. 그리고 특수아동들을 대상으로 하는 교육의 현장에서 교육전문가이며 음악치료 전문가로서 여러 유형의 특수아동에 대한 성장 발달 및 장애요인을 영역별
|
|
 |
지관에서 언어치료 업무를 담당하면서 여러 장애 유형의 아동들을 만나보았습니다. 자폐, 단순 언어 장애, 지적장애, 유창성 장애, ADHD, 단순 조음 장애등 여러 아동을 살펴본 것 또한 저에게 큰 강점이 될 것입니다.
운전자에게 처음 가는 길
|
|
메뉴펼치기
