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역(1999), 협동 학습, 디모데
ⅳ. 이종수(1997), Jigsaw 협동학습 유형이 학업성취와 학습태도에 미치는 영향. 대구대학교교육대학원 석사학위논문
ⅴ. 이동원(1995), 인간 교육과 협동학습, 서울 : 성원사
ⅵ. 정화희(1997), Jigsaw 협동학습이 자아개념,
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습이 이루어지게 한다.
각 아동으로 하여금 자신에게 관심 있는 분야를 탐구하게 한다.
모둠을 만들어 참여함으로써 협동심을 길러준다.
리더의 역할을 수행함으로써 통솔력을 길러준다.
아동 스스로 자기 학습력을 키운다.
교과에 걸친
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역문제(인구과잉, 환경문제 등)에 대처하는 태도를 기른다.
가치태도
지역을 둘러싼 각종 조건의 변화와 시간 흐름에 따른 지역 정체성의 변화
참고문헌
- 남호엽·김일기(2001), 지역학습에 있어서 민족정체성과 지역정체성의 관계: 제주도 지
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학습자가 다양한 탐구 방법을 활용하여 스스로 탐구해 가는 학습 전략을 지향한다고 하였다. 사회과는 사회적 사실과 현상에 관한 지식을 발견하고 적용하는 데 필요한 사고력과 판단력을 강조하는 교과이다. 그러므로 논리적 사고를 비롯하
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교육학의 지평은 널지막하게 열린다.
우리는 일단 어학 관련 분야 중심으로 탐구 학습 방법의 도입을 주장해 보았거니와, 이 방법의 도입은 문학이나 교과교육학 관련 영역으로도 확대 적용될 수 있는 소지를 가지고 있다(김상욱, 1994 참조).
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학습 자료를 최대한 활용하고, 셋째, 적절한 경험과 호기심을 불러일으킬 수 있는 질문으로 학생들이 자신의 언어로 자신의 사고 과정을 묘사하게 하고, 넷째, 시간에 구애받니 말고 다른 교과, 재량활동과 연계지도를 해야 하며, 다섯째, 학
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과정을 무리 없게 소화할 수 있도록 조정하는 일에 주력하여야 할 것이다.
Ⅵ. 기본학습훈련(학습방법학습)과 종래학습의 비교
종래의 학습
학습방법의 학습
단편적 지식과 기능의 전수
평가 대비
학습의 개념
자기 학습력 교육
평생교육의
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개념 학습 충실)
*열과 역학적 에너지의 관계, 에너지 전환과 보존, 에너지의 이용삭제
*‘물질과 반응’ 삭제
*9-(1),(8)로 재구성
돌연변이삭제
*8-(3)-(다),9-(7)로 재구성
시운동, 별의 색삭제
Ⅸ. 결론
7차 교육과정에서 교과서는 교육과정 구성
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교육적 접목을 통한 활발한 의사 소통의 기술, 협력적 학습 수행 능력, 책임감 있고 자율적인 평생 학습인으로서의 태도와 역량을 갖출 수 있도록 해야 한다. 이러한 것들을 길러주기 위해서는 교육의 내용과 더불어 교수학습 방법의 새로운
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학습은 실험실에서 이루어지는 학습을 의미하는 것이 아니라 실험실과 같은 환경에서 학생이 실험하거나 탐구하는 과정에 역점을 두는 학습을 말한다. 따라서 웹의 가상실험실에서 이루어지는 실험도 실험 수업의 형태라고 할 수 있다. 실험
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