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교육(총체적언어접근법)의 원리
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 학습방법
1. 만들기와 활동방법
2. 적용에 알맞은 학습내용
3. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅵ. 총체적언어교육(총체적언어접근법) 관련 시사점
Ⅶ. 결론
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교육 현장을 위해서는 물론 더 나아가 시대적인 과제라고 볼 수 있다.
Reference
-강문희, 장연집, 박혜연(1997). 아동문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대
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기법이나 조직운영방법 등이 정부부문의 그것보다 우월한 것으로 간주되면서 많은 부문의 교류가 이뤄지고 있다. 민간부문 교육훈련의 주요 시사점으로는 피교육생들에게 명확한 비젼의 제시가 필요하며, 또한 다양한 방법을 통한 다차적
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정의 자녀지원, 부모교육,
주간활동(보호) 등
나) 직업지원 프로그램
장애의 특성과 능력에 맞는 직업활동을 할 수 있도록 지원하는 일.
대상 : 직업활동에 도움이 필요한 사람
내용 : 직업상담 및 평가, 직업능력 향상 훈련, 직종탐색 및 직
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교육 : 자아의 진정한 표현, 활짝 핀 개성, 고유한 잠재력 속에서 탁월성을 기대합니다.
3. 학교의 특성
1) 사랑과 자발성의 공동체
학교는 따뜻한 가정의 연장이며, 교사와 학생 모두 우러나오는 마음으로 가르치고 배우는 공동 체를 지향합니
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교육 : 자아의 진정한 표현, 활짝 핀 개성, 고유한 잠재력 속에서 탁월성을 기대합니다.
3. 학교의 특성
1) 사랑과 자발성의 공동체
학교는 따뜻한 가정의 연장이며, 교사와 학생 모두 우러나오는 마음으로 가르치고 배우는 공동 체를 지향합니
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Education Project)
▣ 약호화(Encoding)
▣ 역할연기(Role Play)
▣ 열린교육(Open Education)
▣ 유의미 학습(Meaningful Learning)
▣ 인지 전략(Cognitive Strategies)
▣ 인지 부조화(Cognitive Dissonance)
▣ 일반화된강화(Generalized Reinforcement)
▣ 원리학습(법칙학습, P
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열린교육`에서 `자기주도적 학습력 신장`에 대한 시사점?
(참고 4) ꁰꁯ 열린교육을 통한 자기주도적 학습은 왜 필요한가?
(참고 5) ꁰꁯ “학습자의 자기 주도적 학습력 테스트...`
(참고 6) ꁰꁯ 자기주도적 학습 운영
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일이나 사건을 탐색해 본다
5) 기본의 방식에서 어느 부분을 빼거나 뒤바꾸어 봄으로써 새로운 사고를 탐색한다
6) 다른 사람의 입장에 자기를 대치시켜 보게 한다
3. 제안된 아이디어의 평가 및 검증
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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열린 교육 실시
*열린 교육 개념의 특성
① 학습 공간 활용 면에서 융통성이 있음.
② 학습 활동 면에서 학생들의 선택권이 있음.
③ 학습 자료를 풍부하게 제시함.
④ 교육과정의 영역을 통합적으로 운영.
⑤ 대집단 수업보다는 개별적 또는
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