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교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1997
천경록·염창권·임성규·김재봉, 초등국어과 교육론, 교육과학사, 2001
한국방송통신대학교, 열린교육의 이론과 교수방법, 한국방송통신대학교 평생교육원, 1999 Ⅰ. 국어과 가치탐구학습의 정의
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학생들이 한 현상에 대해서 여러 가지 방법으로 생각할 수 있는 창의성과 독창성을 기르기 쉬워진다. 1. 열린교육의 개관
2. 열린교육의 수업 특성
3. 주제학습
4. 코너학습
5. 협동학습
6. 프로젝트법
7. 열린교육의 효과
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정의 및 특성
열린 교육의 정의
☞ 교사에 의해서 적절하게 준비하고 계획된 자료,환경 속에서 다양한 학습 활동을 하고 서로 다른 교과와 선택 학습을 아동들이 자율적으로 할 수 있도록 융통성을 주며 교사중심의 대집단 수업을 줄이고
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교육을 추구하는 입장과 그 철학적 배경
3.교육문제에 대한 주제와 쟁점.
1)의무교육제도
2)자유와 평등, 그리고 소외.
3)교육기회와 기본교육
4)조기교육
4.교육문제의 분석
1)교육정책의 문제
2)학력경쟁
3)교육의 보수적 특성
4)열린교
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교육을 추구하는 입장과 그 철학적 배경
3.교육문제에 대한 주제와 쟁점.
1)의무교육제도
2)자유와 평등, 그리고 소외.
3)교육기회와 기본교육
4)조기교육
4.교육문제의 분석
1)교육정책의 문제
2)학력경쟁
3)교육의 보수적 특성
4)열린교
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Ⅰ.서론
미래학자 피터 드러커는 21세기는 교육의 세기요, 교육에 의해 국가의 성패가 좌우된다고 설파한 바 있다. 각 국가도 국가 발전에서 교육의 중요성을 인식해 교육개혁에 박차를 가하고 있다. 없음
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교육학(2007) .혜담
한달만에 교육학 끝내기(2004). 최병옥. 양서원
희소교육학(2003). 열린교육
곽내영교육학(2003). 들풀
교육사 교육철학(1998). 손인수 김동구. 문음사 【교육철학의 개념】
1. 교육철학의 어원적 정의
(1) 철학(philosophy)의 의
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교육분야도 예외는 아닐 것이다.
다음으로, 학습을 살게만 하고, 지식은 가르치지 않아도 되는지 하고 문제를 제기할 수도 있을 것이다. 앞에서 지적된대로 열린교육이 수준3의 교육인 한, 단순히 지식을 그 주된 목적으로 할 수는 없을 것이
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:정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사
* 구평회(2002) 메타 구평회 교육학, 신수서원 1. 구성주의의 기본전에
2. 구성주의의 의미
3. 등장배경
4. 구성주의적 교수-학습의 원리
5. 열린교육과의 관계
6. 나의 느낌과 생각
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교육 방법 자체의 다양성과 융통성, 그리고 자율성을 확보할 수 있어야 한다.
6. 열린교육과 수준별 수업의 개념이 명확히 구분되어야 한다.
수준별 수업과 열린교육은 여러 관점에서 정의될 수 있다. 본인은 열린교육이 수준별 수업을 포함
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