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. 그러나 이 방식은 학생들의 사고력이나 창의적 사고를 저해할 수 있다는 비판도 존재한다.
경험 1. 도덕과 학습(수업, 교육)의 접근방법
2. 열린교육의 개념과 특징
3. 도덕과 학습의 문제점
4. 도덕과 교육의 개선 방향
5. 결론
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교육청의 2022년 자료에 따르면, 1. 수준별교육과정의 개념 및 필요성
2. 수준별교육과정 지침과 편성 방안
3. 수준별교육과정과 수준별수업의 실제
4. 수준별교육과정과 열린교육의 비교
5. 수준별교육과정의 과제 및 문제점 분석
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특성화 수준으로 구분되며, 이를 통해 학생들의 잠재력을 최대한 이끌어내는 것이 목표이다. 예를 들 1. 사회과학습 수준별 교육과정
2. 사회과 교수학습에서 정보 활용
3. 사회과학습과 통일교육
4. 사회과학습과 열린교육
5. 사회
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특성을 내포하여 일과 관련된 인생을 강조하는 의미로 생애교육이라고 하는 것이다.
11.열린교육(open education)
열린교육은 첫째, 학습의 장이 열려 있고, 둘째, 교과에 대하여 열려 있으며, 셋째 시간에 대하여 열려 있고, 넷째, 지역사회와 협력
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교육 연구회를 통한 교수학습 방법 개선으로 학생들의 자기 주도적 학습 능력과 창의적인 사고력을 길러주어야 한다.
둘째, 개별화와 학습자 중심의 열린 교육이 되어야 한다.
셋째, 교과 교육실 설치 운영으로 교과 특성에 맞는 환경을 구축
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(British informal movement)
열린교육의 문제점과 개선방향
1. 교육 과정 운영에서의 문제점과 개선 방안
2. 교수-학습 활동의 문제점과 개선 방안
3. 평가의 문제점과 개선 방안
4. 교육 환경 및 시설의 문제점과 개선 방안
열린교육의 특성
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통합적으로 적용될 수 있도록 지도한다.
◎ 학습과 생활을 연결시켜 준다.
◎ 객관식 평가보다는 주관식 평가를, 결과 중심 평가보다 수행평가를, 타인에 의한 평가보다는 자기평가를 중요시한다. 1. 발견학습
2. 프로젝트법
3. 열린교육
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교육과정의 내용
1.5, 31 교육개혁방안(신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안)
(1)열린 교육사회, 평생 학습사회 기반 구축
(2)대학의 다양화와 특성화
(3)초ㆍ중등교육의 자율적 운영을 위한 학교 공동체 구축
(4)인성 및 창의성을 함양하는
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교육의 현실을 잘 표현하고 있다는 것을 알 수 있다.
우리 나라 제도교육의 역사에서 이제까지의 교육은 일본제국주의 국가가 잡아온 틀을 그대로 이어온 극히 보수주의적인 교육으로서 자생력을 기를 수 있는 기회가 허용되지 않은 상태로
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교육법(No Child Left Behind Act of 2001)을 국회에서 통과시켜 미국 교육이 다시 전통주의 교육으로 회귀하는 양상을 보여주고 있다.
진보주의 교육사상은 오랫동안 우리나라 공교육의 중요한 모토였고, 그 원리가 계속해서 중시되어 온 것은 사실
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