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. Ⅰ. 인성교육 자료집을 내면서
Ⅱ. 인성교육의 중요성
Ⅲ. 무도정신에 기본을 둔 태권도장. 인성교육 기본정신
1. 예의, 예절
2. 인 내 와 끈 기
3. 리 더 십, 지 도 력
4. 사회성
5. 자신감과 용기
6. 집중력
7. 밝고 건강한 우리아이
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간여유가 없는 경우, 미리 양해를 구하여서 결례되지 않도록 한다.
6. 서류가방은 의자의 측면이나 발 옆에 놓는다.
7. 비즈니스펜과 다이어리를 갖고 있다.
8. 상담 중 화법과 태도에 주의하여 오해 받지 않도록 한다.
9. 용건은 간결, 명확하
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예절도 많았다.
또 우리나라에서도 자주 먹기 때문에 겉보기에는 같은 요리로 생각할 수 있는 전골이나 구이류의 요리도 일본만의 조리법등 차이점이 있다는 것을 알게 되었다.
쉽게 접하기 힘든 일본 지역의 향토적인 음식들도 많이 알게 되
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예절 연습
‘이에요/예요, 은/는’ 문법을 적극 활용하여 주변 학습자들과 인사를 나눈다.
학습자들과 인사를 나눠 보고 서로를 소개하는 대화를 나눠 보고 활용되는 인사 표현과 인사 예절을 학습한다.
교재
p15~17.
p18~19.
학습자들 간에 인사/
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예문서원, 1997.
김길락, 『상산학과 양명학』, 예문서원, 1995.
박경환, 『역사속의 중국철학』, 예문서원, 1999.
홍원식, 「주자학의 성론」『계명철학』제 5집, 계명대학교 철학 연구소, 1996.
侯外廬 주편, 『宋明理學史』, 북경 인민출판사, 1984.
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예절
예절과 방향, 생활속의 예절, 경조사 예절
2
Role - play
상황연출, test
2
FB 학습
교육내용 점검 및 최종평가
1
TOTAL
21
6. 교육효과
① 사내 직원간 친절도 향상
② 교육 후 교육만족도 및 실천다짐 향상
③ 전사적 친절서비스 붐 조성 및 현장
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예의를 갖추어야 한다고 말한다. 군자의 교육으로 ‘예(예절), 악(음악)’을 강조했는데 한대에 유교가 관학이 되면서 의식과 예법이 특히 중요시되었고 이로 인해 동아시아의 유교문화권에서는 의식과 예절이 강조되고 예와 악이 인간교육
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간이 소모되거나 연결할 수 없는 경우가 많다.
또한 수업을 진행하는 교사의 경우 하드웨어 및 사이트를 사전 점검해 보아야 하고, 학습자들이 유해정보에 접속하지 못하도록 대책을 세워야 하며, 인터넷상의 예절에 대한 교육 및 학습자들과
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간 일어날 수 있는 여러 가지 상황을 선정한 뒤 시연하게 한다.
흔히 일어날 수 있는 일 위주로 하도록 한다.
역할을 바꿔보도록 한다. (예를 들어 동생인 학생은 형이나 언니, 누나의 역할을 하도록 한다.)
시연 후 느낀 점을 발표하도록 한다.
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간단한 몸풀기 체조, 임신기간 체조프로그램, 골반운동 등을 한다.
⑿ 외국인 주부 생활안정을 위한 복지프로그램 지원사업 - 지역 내 외국인 주부를 대상으로 정기적인 가정방문과 기본예절, 다도, 전통문화체험, 한국말 바로배우기, 전통자
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