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론
1) 마음의 구조
2) 마음의 작용
6. 이이의 심론
1) 마음의 구조
2) 마음의 작용
3) 이이와 이황의 성리학적 견해의 차이점
(1) 이황의 주리론
(2) 이이의 주기론
7. 공부이론
1) 동양의 공부이론
2) 서양의 공부이론
3) 이황의 공부이
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이론.
기(氣)만이 능동성을 가지고 발동할 수 있으므로 모든 현상은 기가 움직이는 데 따라 다르게 나타나며, 이(理)는 단순히 기를 주재하는 보편적 원리에 불과하다는 주장.
이이에 의해 집대성되었으며, 김장생(金長生), 정엽(鄭曄), 김집(金
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이론.
기(氣)만이 능동성을 가지고 발동할 수 있으므로 모든 현상은 기가 움직이는 데 따라 다르게 나타나며, 이(理)는 단순히 기를 주재하는 보편적 원리에 불과하다는 주장.
이이에 의해 집대성되었으며, 김장생(金長生), 정엽(鄭曄), 김집(金
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론은 인간의 기본적 선한 본성을 실현하기 위한 교육으로 교육여하에 따라 누구나 성인이 될 수 있다는 교육관
- 이론은 인간은 타고난 성의 차이가 있어 교육의 가능성에는 한계가 있다는 교육관
4. 실학파의 교육 개혁론
1) 학교제도 개혁론
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론과 낙론은 모두 주기론의 기발이승일도설을 받아들인다. 그런데 인성(人性)·물성(人物性)의 동이(同異) 문제를 해결함에 있어 이이의 이통기국설(理通氣局說) 가운데 '이통'의 측면을 '기국'의 측면보다 중시할 경우 인성과 물성이 같다는
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론의 윤리적 성격, 유교사상연구, 1996.
최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995.
황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡
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이론의 이론적 틀을 차용하였는데 민감성과 취약성의 개념을 두 축으로 놓고 남한과 북한 두 행위자 간 상호의존도의 대칭성을 판단하였다. 수치적으로 표현하기 힘든 상호의존이론의 개념적 특성 상 연구방법과 개념에 있어서 많은 부분에
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론 대두의 배경
제1절 미중국교정상화
제2절 중국의 개혁개방시기
제3절 탈냉전 이후 중국의 부상
제Ⅲ장 패권이론에서 본 중국위협론의 이론적 배경
제1절 이론적 배경
1. 세력균형이론
2. 세력전이이론
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이론을 종합한 국토방위론을 실현하고자 부단히 노력한 인물로 평가할 수 있다.
Ⅳ. 맺음말
지금까지 정약용의 국토방위론에 대한 논문을 작성하면서 정약용이 가지고 있던 대외 인식과 그것을 바탕으로 제시한 정책들에 대해 공부할 수 있
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이론은 청년기 정체감 형성의 근간이 되는 과정을 이해하기 위한 토대를 제공함으로써 학자들이 자신의 연구결과와 비교할 수 있는 기준을 설정해주기 때문에 현재 대부분의 정체감 연구의 시발점이 된다는 점에서도 의의가 크다. 정옥분 외
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공부하고 대차대조표를 보고 수익률을 분석하기 보다는 지금껏 수업에서 배운 이론을 조금 더 활용하기로 하였습니다. 물론 대부분의 사람들이 주식의 차트를 보고 상한과 하한가의 주기를 파악한다던지 흐름을 분석하여서 투자를 하고 있
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이론으로 배운 내용을 실제 실무에 가깝게 구현해보는 경험을 쌓았습니다. 이러한 경험들은 단순히 학문적 이해를 넘어, 현장에서 즉시 활용할 수 있는 실질적인 문제 해결 능력을 기르는 데 큰 도움이 되었습니다.
4) 지원동기 및 입사 후 포
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공부하기 보다는 일단 차트를 보고 수익률을 분석하기 보다는 지금껏 수업에서 배운 이론을 조금 더 활용하기로 하였습니다. 물론 대부분의 사람들이 주식의 차트를 보고 주기를 파악한다던지 동향을 분석하여서 투자를 하고 있지만 나중을
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후에는 부산대학교 약학대학원에 진학하여 암 예방론이나 항암약학, 세포주기조절론, 병태생리학특론 등의 과목을 공부하며 석사과정을 밟겠습니다.
최근까지 항암분야뿐 아니라 다수의 질병 연구계에서 HDAC저해제나 브로모도메인 저해제
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특히 또래상담동아리 활동을 하며 친구들의 고민을 들어주고 해결책을 찾아주기 위해 노력하면서 타인의 감정을 읽고 공감하는 능력을 키울 수 있었습니다.
앞으로도 꾸준한 자기계발을 통해 청소년지도사로서 성장하도록 하겠습니다.
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