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06.01]
참석자
내 용
그동안 계획했던 프로그램을 총 검토하기 위해 우리는 학술정보원에 모여 토론을 하였다.자료를 돌려 보면서 검토를 거쳐 수정해야 할 부분, 오타, 문제점 등을 의논하고 보완하였다. 그 이후 의의와 제한점에 대해 토론 하
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했다.
7회차
[06.01]
참석자
내 용
그동안 계획했던 프로그램을 총 검토하기 위해 우리는 학술정보원에 모여 토론을 하였다.자료를 돌려 보면서 검토를 거쳐 수정해야 할 부분, 오타, 문제점 등을 의논하고 보완하였다. 그 이후 의의와 제한점에
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프로그램의 폭력성, 선정성 표현에 관한 연구”.
한국방송진흥원, “텔레비전 프로그램의 폭력성 분석”,《텔레비전 모니터 보고서》, 2001-2.
www.kocsc.or.kr/ 방송통신심의위원회 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본론
1.이론적 배경
(1) George Gerbner의
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프로그램의 내용을 등급 분류할 수 있게 하였다.
준비한 정책이 아무리 좋아도 이용하는 사람들과 주최하는 사람들의 적극적인 도움이 있어야 성공할 수 있다. 등급제에 대한 올바른 방향은 시청자의 바른 이해와 지식으로부터 나온다고 할
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프로그램으로의 개발, 행동으로 이어지고 평가 작업을 통해서 효과성을 점검하는 등 끊임없는 노력이 필요하다.
<참고문헌>
* 강영실 저,「장애인복지의 이해」, 신정, 2014
* 박차상,「한국노인복지론」, 학지사, 2012
* 임춘식 외,「노인복
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평가 및 개혁방안, 민주언론시민연합
오미영(2006), 방송 출연자의 탈공손 실태와 유형 분석 : SBS 연예오락 프로그램을 중심으로, 한국소통학회
이미애(2003), 성격분장의 유형별 이미지 연구 : TV 드라마 야인시대 등장인물을 중심으로, 한성대학
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평가의 문제
2. 과정은 없고 결론만 있는 비평의 문제
3. 이슈 중심의 부정기적 매체 비평의 문제
4. 매체‘비평’을 곧 매체‘비판’으로 이해하는데서 비롯되는 문제
5. 전문성과 성실성이 부족한 비평의 문제
6. 칭찬에 인색한 매체비평
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참여자들의 특성을 이해하고 그들의 눈높이에 맞는 해설을 하는 것 역시 해설가에게 반드시 필요한 자질임을 확인할 수 있었다. 실제 나와 함께 해설프로그램에 참여했던 이들은 10대 미만 아이들부터 30대, 50대, 60대에 이르기까지 매우 다양
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프로그램에서 해설가는 숲과 관련된 몇 가지 에피소드를 참여자들에게 설명해주었다. 이 과정에서 해설가는 참여자들의 관심을 모으기 위해 일반인이라도 쉽게 이해할 수 있는 설명을 더해주었다. 예를 들어, 칡과 등나무에서 \'갈등\'이라는
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시청자 참여프로그램 등
뉴스와 생활정보일반, 단일주제 심층고발, 기획보도, 미디어비평, 시청자와 참여프로그램
<아주 특별한 아침>,
<PD수첨>,
<수요기획>,
<미디어 포커스>,
<열린 TV시청자세상>,
3.다큐멘터리(휴먼다큐
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