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생각하기 때문이다. 소녀들의 전쟁을 통해 집단따돌림에 대해 새로운 시각으로 보게 되었고 학교에서 뿐만이 아닌 교사, 부모의 노력으로 집단따돌림의 해결방안을 찾아야 할 것이다.
소녀들의 전쟁 레이첼시몬스 홍익출판사 2002년 없음
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전문적 상담원을 두고 학생들의 고민과 고충을 들어주는 것도 방법
가장 중요한 것
일선에 있는 학생과 선생님들의 자세
사람이 사람을 폭력으로 억압하고 몰아 세우는 것을 근절 학교폭력
보충학습
촌지
집단따돌림
사교육
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유형 - 2
2. 청소년 학교폭력의 원인 - 2
1) 개별적 요인 - 2
2) 환경적 요인 - 3
3. 현황과 실태 - 4
4. 청소년 학교폭력의 특성과 당면과제 - 6
5. 청소년 학교폭력의 대처방안 - 7
1) 가정 - 7
2) 학교 - 7
3) 사회 - 8
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시킨 뒤 임금 가로챈 폭력서클 검거
5) 성인조폭의 하부조직원으로 가입 활동
5. 학교폭력 예방대책
1) 신고가 최선의 예방대책
2) 가정의 역할
3) 학교의 학생지도 운영체계 개선
4) 대중매체에 대한 관심과 규제
6. 결 론
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정의 경우에 특히 이런 경우가 많이 생기게 된다. 부모과의 대화를 할 틈도 없는 아이들, 사랑을 받지 못하는 아이들은 결국 그 마음의 공백을 채우지 못하고 방황하게 되며 또래집단이나 매스미디어에서의 부정적인 영향을 받게 되기 쉽다.
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정의
2. 교실붕괴의 원인
- 교실붕괴의 장단기적 원인분석
1) 세대에 맞지 않는 교육
2) 이상에만 사로잡힌 열린 교육
3) 사회변화를 따라 가지 못하는 교육 시스템
4) 매스컴의 영향
5) 일관성 없는 대학입시체제
6) 현실에 맞지 않은 수행평가
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집단괴롭힘의 상황요인으로서의 집단역학과정
1) 집단동조의 압력과 집단괴롭힘
2) 피해자에 대한 응징으로의 집단괴롭힘
3. 상황요인으로서의 집단역학과정과 집단주의
III. 연구모델 및 연구방법
1. 연구모델 및 가설
2. 연구방법 및 변
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집중시키고 있는 문제가 청소년과 관련된 학교폭력이다. 최근 학교폭력은 집단화조직화흉폭화저연령화 하는 경향으로 더 이상 방치할 수 없는 심각한 사회문제로 대두되고 있다.
학교폭력이 이제는 외면할 수 없는 큰 사회문제로 떠올랐고,
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왕따 극복하기, 서영창, 산성미디어, 1999
바로보는 왕따 : 대안은 있다, 단 올베우스, 삼신각, 1999 Ⅱ. 우리 조에서 선정한 기사
1. 주제 및 선정이유
2. 선정 기사
Ⅲ. 왕따에 대한 개괄적인 이론
1. 왕따의 정의
2. 왕따의 심리적
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유형
1) 청소년 왕따 문제
- 왕따의 개념
- 왕따의 발생원인
- 왕따의 실태
- 왕따에 관련 문제점
- 해결 방안
2) 청소년 약물 문제
- 약물의 개념
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