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왕따
집단 따돌림 혹은 왕따의 문제는 최근 학교의 큰 사회적 문제로 대두되기 시작하였다. 가해학생의 특성은 강한 신체, 강한 반항심 및 지배욕구, 자기과시 비행 연루, 낮은 학업성취, 열악한 가정환경 등의 특성을 보이며 피해학생의 특성
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인식
4. 학교의 영향
IV. 아동기의 발달과제(발달과업)
1. 집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
V. 아동기의 정신건강 문제
1. 비만
2. 왕따
3. 품행장애
4. 학습장애
VI. 아동기와 사회복지실천
* 참고문헌
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왕따 집단 따돌림. 또는 그것을 당하는 사람. *영따: 영원히 따돌림.
*은따 은근히 따돌림.
원빵 패싸움
족보 대학에서 과거 출제됐던 문제들을 모아놓은 것.
졸라(리) 엄청. 굉장히. 몹시
좁밥 인기 없는 연예인/ 학생.
좆나(존나) 엄청. 굉
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왕따나 집단 따돌림을 당할 가능성이 높다.
거짓으로 수용분할선을 정하지 마라
교사는 거짓으로 수용분할선을 정하면 안 된다. 교사는 실제로 수용할 수 없으면서도 수용할 수 있다고 공표해 놓게 되면 학생들은 이를 금방 알아차린다. 교사
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정의 --------------------------------------- 3
2. 가출하는 정도에 따른 유형 ------------------------------- 4
3. 청소년 가출의 원인 -------------------------------------- 4
4. 가출의 가족 역동 ---------------------------------------- 7
5. 가출청소년의 당면문제 ----
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왕따 당하는 학생들은 뭔가 문제가 있으니까 당하는 것이라고 치부될 우려가 있다. 왕따의 원인이 피해학생의 성격적 결함에 있다고 하더라도 그에 대한 따돌림 자체가 정당화 될 수는 없는 것이다. 집단에서의 소외와 집중적인 괴롭힘은 분
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집단 따돌림과 사이버 폭력에 대한 서론
본론
1,학교 폭력의 개념
2.장소에서의 개념의 시각차
3.행위 관련자에 대한 개념의 시각차
4.시대 변화에 따른 학교 폭력의 개념 변화
5.학교 폭력의 유형
6.학교 폭력의 개인적인 원인
7.가정,
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왕따를 없애기 위해서는 주위에서 잘 보살피고 따듯한 관심으로 잘 대해 주어야하며 방송매체에서 왕따를 예방하는 프로그램을 편성해서 왕따가 나쁜 것임을 각성시켜 예방을 해야 한다고 생각한다.
교내 따돌림이라는 문화현상에 왕따라는
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집단 따돌림 시키는 경우
일명 \'이지메\', \'왕따\'라고하는 따돌림이 이에 해당한다. 어떤 한 사람이나 집단이 특정인(개인 또는 집단)을 따돌리거나 무시하거나 정신적으로 크나큰 피해를 주는 경우도 학교폭력에 해당한다. 예를 들어 특정
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정의
2. 현대사회 학교폭력의 현주소
3. 학교폭력의 유형
1) 신체폭력
2) 집단 따돌림
3) 언어폭력
4) 금품 갈취
5) 학교 성폭력
4. 학교폭력을 예방하기 위한 가정과 유아교육기관의 역할
1) 가정(부모 중심)의 역할
2) 유아교
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