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회 역사적 환경을 포함하는 시간적 범주로 흔히 마을이나 읍, 면, 동과 같은 범주와 유사하다고 할 수 있다.
남양주시의 경우 평생학습 환경을 1,2,3 평생학습 인프라 개념으로 구분하는데 평생교육 유관 기관 및 단체는 생략되어 있으나 주민
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학습입니다. 평생교육은 특정한 시기나 기간에 국한되지 않고, 개인의 전 생애에 걸쳐 이루어집니다. 이는 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기 등 각 단계에서의 학습이 모두 포함되며, 개인이 필요에 따라 언제든지 학습할 수 있는 기회를 제
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회장은 아산 정주영 회장님이다. 또한 kace원격평생교육원은 지난 1969년 설립되어 국내 원격교육을 선도하는 기관으로 그 입지를 다지고 있고, 교육과정의 목표는 지역사회교육에 관한 조사 및 사회교육 전문가를 육성함으로서 학습하며 봉사
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평생교육기관의 소식지 및 신문, 그리고 상설 홍보물을 배치하거나 부착하는 방법
잠재적학습자에게 적극적 접근 전략 활용(예: 평생교육기관 중심의 바자회개최 등)
(2) 프로그램 마케팅 사례
- 눈을 끄는 홍보 내용 필요 : 명확, 최소, 쉬운,
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평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 송화영, “조손가족에서의 손자녀 자존감 향상을 위한 부모교육프로그램 개발”, 한남대, 2007
- 성명희, “공공도서관의 소외계층 프로그램 활성화 방안”, 국회도서관보, 2009 Ⅰ 서론
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교육 학습교재 개발 지원
기관프로그램 조사 및 이해
기관 모의 공문 작성
실습 기관의 SWOT 분석 및 전략도출
모의 평생교육 프로그램 기획서 작성
기관 교육프로그램 모니터링
기타 계획
본 기관의 현장실습을 통해 평생교육사로서의 전문
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데 독학학위제는 자의든 타의든 교육다운 교육, 공부다운 공부를 할 수 있는 제도라 할 수 있다. 앞으로는 독학학위제와 학점은행제의 교류 영역을 최대한 확대하여 자기주도적 학습기회를 제공해야 한다고 본다. 독학학위제의 가장 큰 단점
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학습을 중단하려는 사람이 있다면, 그런 사람들에게 이 사이트를 적극적으로 추천하고 싶다.
4. 참고문헌
중앙대학교 원격평생교육원 홈페이지 1. 서론
2. 본론
1) 사이트 소개(사이트명, 선정이유, 사이트주소)
2) 내용분석
3) 구조분
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교육론, 월인.
안용준, 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계, 진흥원격평생교육원 교안.
이미혜(2008), 방송매체를 이용한 다문화가정 한국어 교육체계 구축을 위한 연구, 국립국어원, 국제한국어교육학회. 제1장 서론
제2장 본론
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교육에의 부모 참여의 어려움
5. 부모의 참여 유도 방안
6. 장애학생 부모의 역할
7. 기능적 교육과정에의 참여
8. 지역사회중심교수에의 참여
9. 서비스 학습에의 참여
10. 자기결정의 지도
11. 장애인 평생교육과 전환교육의 연
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