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Social Work, A, 루빈 E 바비 , 2001
<첨부 1>
- 지적장애 청소년 방과후 교실 프로그램 운영 결과 : 논리모델 적용 -
투입
활동
산출
결과 (성과)
단기성과
중기
성과
장기
성과
1.인적자원
사회복지사 4명, 시간제 고용-사회복 지사2명, 자원봉사
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Social Work and Social Welfare", seventh edition. p. 618-621
전문
사회복지 전문직의 주요 임무는 취약하고 억압받으며 빈곤한 계층의 욕구 및 능력에 특별한 관심을 두면서, 인류의 복지를 증진하고 모든 사람들에 관한 인간의 기본적인 욕구를 충족시키
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위해 필수적이다.
9. 진행 중인 사례
종결 과정
이전 장들처럼, 이번 장은 일곱 개의 다양한 실천 분야에서 사전경험 없는 일반주의 사회복지사에 의해 진행되는 일반적 종결과정 동안의 기술과 지식의 적용을 설명한다. 실천 11.4에서, 질문들
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어야만 한다. 사회복지사는 시간을 두고 실제적이고 이해적이며 장 · 단기로 세밀히 구분된 인간 내적, 대인 관계적, 제도적, 그리고 사회적 차원의 목적을 달성해 나가는 과정에 체계를 참여시켜야 한다.
■ 분야별 사례 연구
통합방법론의
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우는 과정과 아주 반대되는 것이다. 이것은 클라이언트 체계를 이해했다는 메시지를 전달해주지 않는다.
참고 사례 : 해결중심모델을 적용한 실천사례
<적용 프로그램 : 다문화가족지원사업>
1. 해결중심모델이 실무자와 참여자(여성결혼
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social justice(사회적 정의)
(11) help-seeking attitudes and behavior(도움을 구하는 태도와 행동)
(12) self-assessment of cultural sensitivity(문화적 감도의 자기사정)
2. social pluralism(사회적 다원주의)
(1) socioeconomic class and parity(사회경제적 계급과 parity)
(2) en
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이미 발생되었기 때문에 다른 개입이 기초적인 단계와 비교될 수 없다는 것이다. 게다가, C 단계는 B와 C 단계의 결합된 효과로부터 혼자서 구별될 수 없다. 그러므로 실천가는 개입이 B 단계의 도입 없이 진행되어도 되는지 확실히 알 수 없을
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진보
2. 마음, 감정, 신체, 외부의 소유물들로부터 분리 식별하는 작업
1. 자아로부터 더 나아감
2. 자기 자신/다른 사람/지역사회에 대한 서비스의 영적 공헌도를 발전시키는 것
표 1.2 다차원적 발전의 3가지 수준
전인격 단계. 전인격 단계에서
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munity Shelter
B. 클라이언트 체계
Jose Romano은 37살의 라틴아메리카 남성으로, 노숙자이고 양성 HIV이다.(정보에 의하면, 챕터5, 계속진행중인 경우: 업무상, Ⅶ. 노숙자 경우.)
C. 선행단계의 요약
과업과 자료 수집동안, 사회 노숙자는 Mr.R이 완성한
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Practice)
❏ 탐색적 분석(Journey Analysis)
❏ 직관(Intuition)
3. 진보된 일반적인 사정에서의 문제들
(Issues in Advanced Generalist Assessment)
❏ 클라이언트/체계의 다양성에 대한 민감성
(Sensitivity to Client/System Diversity)
❏
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