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사상연구소, 2006
정광수, 과학적 세계관과 인간관, 범한철학회, 2011 Ⅰ. 자아관
Ⅱ. 인간관
1. 유교
2. 불교
3. 도교
Ⅲ. 혼인관
Ⅳ. 자연관
1. 유교의 애물사상
2. 도가의 무위자연, 물아일체
3. 결론
Ⅴ. 환경관
1. 유교적 환경관
1
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유교철학 에세이 -성균관대학교 유학 주임 교수실-
2. 유학 사상 -성균관대학교 유학 주임 교수실-
3. 공자가 죽어야 나라가 산다. -김경일-
4. www.empas.com
5. 다음 카페 -동양철학의 의의- 들어가며
계승하고 발전시켜야할 유교 문화
1)인(
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의의- 1. 들어가며
2. 계승하고 발전시켜야할 유교 문화
1)인(仁) - 사랑의 철학
2)의(義) - 당당함
3)예(禮) - 공동체 사회의 필수 덕목
4)지(智) - 지혜로움
5)욕망 그리고 자유
6)왕도 정치
3. 오늘날 유학사상의 문제점과 고쳐나
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갖도록 도와주어야 할 것이다. 1. 불교
1) 아동관
2) 교육의 원리
2. 유교
1) 아동관
2) 교육의 원리
3. 천도교
1) 동학사상
2) 방정환의 아동 중심 사상
3) 교육의 원리
4. 기독교
1) 아동관
2) 교육의 원리
5. 21세기 유아 교육
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유교 사상의 집약체, 삼강행실도
3. 농업 혁신과 세종의 정책 방향
4. 유교 윤리의 사회적 역할과 의의
5. 농사직설의 구성과 내용 분석
6. 삼강행실도의 교육적 기능
7. 세종의 농업 발전에 기여한 인물들
8. 유교 윤리가 조선 사회
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유교 교육은 깊이 있게 재조명 받아야 한다. 1. 사학의 진화와 관학의 쇠퇴
2. 권문세족 시기의 유학적 성향
3. 신진사대부의 성리학적 사상
4. 유교 교육의 사회적 역할
5. 관제와 교육의 상관관계
6. 성리학의 도입과 그 의의
7.
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유교가 더 합리적이었으나 유교는 바로 이 합리성 때문에 현실을 규제하는 데 큰 무리가 없었다.
중국의 관료제도와 신분제도는 분명히 합리적인 것이었으나 바로 이런 합리성이 경제의 서구적 합리화의 산물인 자본주의의 발전을 방해했던
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`절하는 예`에 대한 신학적 이해
(5) 위패를 모시거나 지방을 써서 붙이는 일에 대하여
(6) 상장례시에 제사상 위에 음식물을 진설하는 일에 대하여
2) 조상 제사 및 한국적인 절기에 대한 기독교적인 안내서의 발행
8. 나오는 말
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사상」,『동양정치사상사 Vol.2』, 한국동 양정치사상사학회, 2003.
이희재, 「노사(盧沙) 기정진(奇正鎭)의 유교의례관」,『유교사상연구』, 한국유교학회, 2008.
제정관, 「한국전통의 선비정신과 현대적 전승: 조선시대를 중심으로」, 『윤리
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4. 구재학규
5. 진학절목
6. 경외학교절목
7. 학교사목
8. 학교모범
Ⅶ. 조선시대교육의 교육철학자(교육사상가)
1. 성리학
1) 양촌 권근
2) 퇴계 이황
3) 율곡 이이
2. 실학
1) 반계 유형원
2) 성호 이익
3) 다산 정약용
참고문헌
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