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활동, 감각통합 활동, 심리안정실 운영,
보장구 상담 및 지원 등
③ 학습능력 향상 지원
학교 및 사회생활에 필요한 기능을 교육 훈련하고, 부모 및 관련교사에게 장애에 대 한이해와 지도기술을 지원하는 일.
대상 : 발달이 지연되는 영유아
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활의 개관
1. 교육재활의 개념
2. 교육재활의 대상
3. 특수교육의 역사
Ⅱ. 특수교육방법
1. 장애영역에 따른 교육방법
2. 특수교육진흥법에 근거한 생애주기별로 제공되어지는 교육과정
3. 우리나라의 특수교육제도
4. 특수교육의 학습
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일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점
제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육
제1절 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리
1. 드라마를 통한 독서교육
제2절 창조적 미술활동을 통한 독서교육
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공간, 힘, 시간 등 움직임의 요소를 경험하는 활동에 적극적으로 참여하며, 속도를 조절하여 다른 친구들과 부딪치지 않고 걸을 수 있다.
의사소통
기초적인 낱말과 문장을 듣고 이해하며 자기 이름을 알고 쓸 수 있다. 이야기를 듣고 기억해
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유아를 관찰하고 놀이 활동에 참여하며 가르치는 등 보육교사로서의 역할을 직접 경험해 봄으로써 교사가 갖추어야할 지식, 기술, 태도, 및 품성 등을 형성, 발달 시켜 나가는 사전 준비 과정이다.
어린이집에 직접 실습나가서 4주동안 실습
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동화 듣기 활동에는 조용히 집중하며 듣고, 익숙한 내용을 따라 말하거나 질문에 대답하는 모습도 자주 나타났다.
사회관계
친숙한 친구에게는 조용히 다가가 장난감을 건네거나 함께 앉아 놀이를 하는 등 간접적인 상호작용이 자연스럽게
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학습능력은 10%이상 향상시킨다 보고도 있다\"고 말한다. 안전한 먹거리에 대한 국민들의 관심이 높아지면서 학교급식시 발생하는 각종 질병사고 등으로 친환경 급식재료의 사용은 시민단체를 중심으로 활발히 논의되어왔으나 비용문제 또한
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학습내용이 실기와 병행해서 접목 시켜볼 때 작품제작에 많은 도움이 될 수 있으므로 한번쯤 점검해 보도록 한다. *연령별 그림자료와 코멘트 포함
*18개월 남
단순히 색연필을 그어보는 행위에 몰두하며 직선이나 곡선등으로 이루어
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역사
3. 학교평생교육의 영역
(1) 방과 후 활동
(2) 청소년 수련활동
(3) 지역주민 대상의 평생교육활동
(4) 학교시설 개방
III. 학교평생교육의 필요성과 효과성
IV. 학교평
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활동의 원리
4) 놀이의 상징성
5) 프뢰벨의 상징의 원리
5. 프뢰벨 교육의 가베 이론
1) 가베의 용어와 이해
2) 가베의 구체적인 놀이법
3) 놀이 체계의 기본 특성
◈ 가베의 특징
◈ 가베의 교육 효
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