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유연성과 창의력을 최대로 신장시킬 수 있는 최적의 시기가 유아기라는 주장은 그간 많은 이론이 뒷받침하고 있다. 21세기에 세계를 이끌어갈 우수한 국민을 길러 내기 위해서 기초교육단계의 하향화를 결단하고 유아교육에 예산 투입과 정
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유아교육기관의 짧은 역사에 비해 향후 미래의 유아교육기관은 이론, 연구, 실험, 적용 지식에 기초하여 이루어져야 한다.
또한 유아교육기관은 유아교육의 질을 높이고 기관장의 업무 효율을 높이기 위해 유치원과 보육시설 같은 유아교육
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유아교육전문가로서의 자질 신장
유아교육을 보호하기 위한 정치적 활동에의 참여
교육과정 계획
학급활동에 대한 체계적인 연구
<참고문헌>
김영호, 2001, 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사
김희진*오문자, 1996, 레지오 에
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이론과 실제. 공동체.
오연주 외(2003). 제작 과정중심의 교재교구 이론과 실제. 창지사.
임은숙(2004). 유치원 교육을 위한 창의적 교수매체. 동문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시각교재교구란
2. 시각교재교구의 특성
3. 시각교재교구의
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2) 반종교적 경험들
[ 프로이드의 종교관 ]
1)종교의 본질
2) 종교의 기원
3) 프로이드 종교관에 관한 비평
6. 업적 및 영향
1) 정신 분석이 남긴 업적
2) 교육학에 미친 영향
7. 비판점
8. 나가는 말
■ 참고 자료
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은 현실적으로 매우 유동적이고 비체계적이며 동시에 융통성이 전제될 수밖에 없다. 왜냐하면 유아의 발달특성상 그것은 불가피한 면이 없지 않기 때문이다. 그러므로 유아의 발달적 특성을 고려한 유치부의 교육과정(예배와 예전, 공과교육
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유치원에서 성공을 거두기 위해서는 다음과 같은 사항이 전제되어야 합니다.
첫째, 본 『유치원교사교육프로그램』에서 가장 중요한 것은 교사가 스스로 성장하고자 하는 생각과 의지입니다. 대부분의 유치원 교사들은 적극적으로 자기발달
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유아기는 다른 성장상태보다 부모에 대한 의존도가 높기 때문에 비장애유아 뿐만 아니라 장애유아 부모가 자신의 자녀의 발달과 교육에 미치는 영향이 매우 크기 때문에 장애유아 부모들은 통합교육에 직접 참여하여 가정과 유치원에서 조
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유아교육 현장에서는 특별하게 추구하는 프로그램이 있기보다는 프로그램이 적용되는 과정에서 물리적, 생태적 환경에 따라 상황에 맞게 프로그램을 재구성하여 사용하는 것이 바람직하다. 이는 유아가 발달해 가는 모습을 이해하기 위해서
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교육과정, 환경, 설비) 에 대한 소견:
5.( )의 유치원 생활에 대한 종합적인 소감:
6.유치원에 대한 건의 사항:
ooo유치원
5)부모참여
(1)가족참여: 공휴일을 선택하여 부모와 유아가 자유놀이를 하거나 부모에게 유익한 내용의 강연을 들음으로써
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