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교육학, 박문각, 2007
송대영·최현섭 공저, 인간행동과 사회환경, 한국방송통신대학교출판부, 2006
이성진·박성수 공저, 교육심리학, 한국방송통신대학교출판부, 2005
함명식, 교육공학 및 수업기법, 태일사, 2004
홍순정·박선희 공저, 교수학습
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유아를 체계적으로 이해하려고 노력하려는 과정이어야 한다. 하지만 많은 한계가 있다는 것을 알 수 있고, 기관평가에 활용하는 방안, 프로젝트 활동들은 유아평가를 다각도로 연구할 필요가 있다. 레지오 에밀리아 교육에서의 프로젝트 이
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교육대학교 교육대학원.
8. 김희태ㆍ백순근(2010). 유아교육평가. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
9. 이종승(2009). 교육ㆍ심리ㆍ사회연구방법론. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘인권감수성’ 검사도구를 제작해야
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유아교육기관에서는 프로젝트 수업을 통해 아이들의 보육과 교육을 진행하게 하였다.
Ⅳ 참고문헌
- 황미경, “은물놀이를 통해서 본 프뢰벨의 교육방법”, 강원대, 2006
- 이경민, “프뢰벨의 인간교육에 관한 연구”, 한신대, 2010
- 이기숙,
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연구.성결대학교
사회복지대학원 석사학위 논문.
이소영(2002).교사 자질 향상을 위한 방안 탐색.동아대학교 교육대학원
석사학위 논문.
이은화배소연조부경(2006).유아교사론.양서원
이정환(1991).유아교육의 교수 학습 방법.양서원
이춘자(2003).
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유아수학교육. 정민사.
교육인적자원부(2007). 유치원교육과정. 교육인적자원부.
김해은(2009). 유치원과 어린이집의 유아수학교육에 대한 비교연구. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 평
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유아교사의 놀이성, 놀이교수효능감이 유아교사핵심역량에 미치는 영향」, 『부산교육대학교 교육대학원 유아교육학과 석사학위논문』.
정다원, 2018, 「유아교육기관에서의 디지털매체 활용실태와 교사의 인식 연구」, 『중앙대학교 대학
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유아교사의 수업계획 및 전개의 철저성을 유지하는 것을 뜻한다. 사실 초등학교 교육은 그동안 목표지향적 교육과정 모델을 채택하여 왔고, 따라서 교사의 교육적 의도성이 중시되어 왔다. 하지만, 유아교육은 교사의 의도성보다 학습자의
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유아교사의 역할 중요성에 대한 인식과 역할수행간의 차이. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교사의 역할
1) 진단자로서의 역할
2) 교육과정 설계자로서의 역할
3) 교수 조직자로서의 역할
4) 학습
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교육과정의 실행자로서 주체적인 역할을 찾아 갈 필요성을 가지고 있는 것이다.
참고문헌
교육과학기술부(2012). 3-5세 연령별 누리과정 운영지원을 위한 교사 연수 자료집.
이수연(2013). 유아교사의 「5세 누리과정」적용에 관한 연구, 한양대
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