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유아교육 영역을 획기적으로 확대하였기 때문에 오늘날에도 그 생명력이 유지되는 것으로 판단된다. 현대의 급변하는 사회에서 교육의 중요성은 그 어느 시대보다도 강조되고 있다. 유아기의 교육에서 시작을 어떻게 하는가에 따라서 그 결
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유아교육과 보육에 대한 사회적 욕구가 높아졌으며, 이에 따라 유아의 교육과 보육기관인 유치원과 어린이집의 사회적 관심이 증가하게 되었다. 특히 맞벌이 등 부모의 사회활동으로 인하여 유아의 보호적 측면과 취학 전 유아의 교육에 대
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교육이 어린이 개개인의 특성과 자질을 무시한 채 사회적으로 또는 부모의 열성으로 인해 행해지고 있는 문제점을 진지하게 인식하고 유아를 둘러싼 학부모의 인식변화와 지적인 교육만큼 유아의 발달과정에 있어 활기를 찾을 수 있도록 유
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특성
1. 영아기 발달 특성(출생~1세)
1) 신체발달
2) 사회적 발달
3) 지적 발달
2. 유아기의 발달 특성(2~6세)
1) 신체 발달: 과활동성
2) 사회적 발달
3) 지적 발달
4) 자율성의 획득
3. 아동기의 발달 특성(6~11세)
1) 신체발달
2) 사회성 발달
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유아기의 정신장애의 분류
2, 영, 유아기 정신장애의 유형
1) 발달장애
2) 행동장애
3) 정서장애
3) 신체장애
3, 아동기 정신장애
1) 정신장애(문제행동)의 판별 및 지도
2) 아동기 정신 장애의 판별 및 지도
4, 청
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유아의 요구에 맞는 활동으로 자유롭게 변화를 주어 진행하는 것이 좋다.
4. 가정과의 연계
현대 부모교육의 경향은 동반자적 모델(Partnership Model)을 지향하고 있다. 동반자적 모델은 더 나은 유치원을 만들고 유아의 성공적인 학업성취를 위
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유아교육기관의 창의성 교육에 대한 실태 및 교사인식 연구, 광주대학교 산업대학원, 석사학위논문, 안정숙, 2008,
4) 유아교사를 위한 창의성 교육 프로그램 개발 및 적용 효과, 배재대학교 대학원, 박사학위논문, 박옥자, 2009,
5) 유치원 교육
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발달단계와 발달과업
가. 인간 발달단계
나. 발달과업
3. Freud의 성 심리성에 의한 분류
가) 구강기(oral stage)
나) 항문기(anal stage)
다) 남근기(phallic stage)
라) 잠복기(latent stage)
마) 생식기=성기기(genital stage)
4. Erikson의 심리사회성에
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발달과업으로는 사별과 혼자 사는 것에 대한 적응, 가정이 끝나감과 나이 들어감에 대한 적응 등이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2023년 한국방송통신대학교 가족건강간호학 중간과제물을 통해, 가족건강사정도구의 특성, 활용 방법 및 장단점과
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발달. 학지사.
오재연(2005). 애착 유형에 따라 나타나는 3세 유아의 유치원생활 적응행동연구. 박사학위논문, 건국대학교 대학원.
이혜은(2005). 영아의 애착안정성과 놀이성 및 어머니의 놀이 참여수준과의 관계. 숙명여자대학교 교육대학원 석
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