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단계(phallic stage : 4~5세) : 남근기
※ 오이디푸스 콤플렉스(Oedipus Complex)
※ 엘렉트라 콤플렉스(Electra Complex)
④ 4단계(Latency stage : 6~12세) : 잠복기
⑤ 5단계(Genital Stage : 13~18세 이상) : 성기기
2. 프로이드의 도덕성 발달 이론
3. 프로이드의
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발달 연구에 많은 공헌을 하고 있다고 하겠다. 1.생애
2.애착의 기제
3.애착의 단계
1) 1단계(0～3개월): 인간에 대한 무분별한 반응성
2) 2단계(3～6개월): 낯익은 사람에게만 초점 맞추기
3) 3단계(6개월～3세): 능동적 접근 추구
4
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발달의 다음단계의 발달과업을 실행할 수 있도록 해야 할 것이다. 분리불안 장애는 후에 아동이 성인이 된 후에 여러 가지 심화되고 악화된 좋지 않은 문제를 불러일으킬 수 있으므로 어릴 때 올바른 치료로 정신건강을 갖도록 해야 한다.
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발달단계를 통해서 성취된 모든 것을 통합하고 또 주체성을 형성하는 단계이다. 이 시기를 경험하는 형태는 대개 유아기의 발달양상에 따라서 결정된다. 자아개념 및 신체상에 새로운 관점을 갖게하는 성적인 성숙과 함께 신체성장의 변화가
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정신분석학의 개요
2. 주요 개념
3. 성격의 구조
4. 인간 정신에 대한 지형학적 이론(Topographic Theory)
5. 정신 발달의 단계
6. 방어기제 (Defense mechanism)
7. 프로이드 이론의 한계
8. 프로이드의 연구방법
9. 프로이드이론의 평
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이론과 실제』, 김상원 저, 교육출판사
http://www.freud.co.kr/(정신분석상담소)
http://counsel.hannam.ac.kr/lim/freud.htm
http://100.naver.com/search.naver
◈목 차◈
* 조사하게 된 동기
Ⅰ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥정신분석학(精神分析學)의 인간관
Ⅱ‥‥‥‥‥
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유아기 단계의 발달 특징인 놀이를 충분히 허용함으로써 다음 단계의 발달을 순조롭게 이끌어갈 수 있다고 하는 프뢰벨의 주장은 비록 그가 심리학적 증거들을 충분히 제시하지 못했다고 하더라도 현대의 심리학적 발달이론 연구의 뒷받침
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이론
1. Vygotsky 이론
1) ZPD(근접발달영역) 개념
2) 사회적 상호작용과 사고
3) 중재(mediation)
4) 내면화
2. 프로이트의 정신분석이론
3. 피아제의 인지발달이론
1) 인지구조
2) 인지기능
3) Piaget 이론의 교수적 활용
Ⅵ. 정신지체아동의 교육
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유아기의 중요성을 알고 체계적인 조기 유아교육을 실시한다는 점에 있지 않다. 헤드스타트의 가치의 이유는 저소득층 아동을 대상으로 배움의 길과 성장의 길을 열어주고 있다는 점이다.
저소득층 자녀들에게도 다른 아이들과 똑같은 조건
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단계>
<상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계>
<콜버그의 도덕발달 이론>
<이론의 예시와 검증>
<콜버그 이론의 검증>
<콜버그 이론의 특징과 비평>
<도덕발달과 기독교교육>
<아동에 대한 실천적 도덕교육>
<돌봄과 치료의 교육>
<지속적
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