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유아 각자의 생각을 이야기해 보고, 자신이 가장 좋아하는 꽃을 이야기 한다.
해바라기, 채송화, 장미, 봉숭아, 사루비아 등 여름철 꽃 사진
기록자: 지도교사: - 건강하고 깨끗한 생활
* 청소 하기
* 비눗방울 놀이
* 목욕탕 만들기
* 몸의
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게임을 유아와 함께 준비한다.
소감
오늘 유치원을 가니 아이들이 얼굴에 익숙해진 듯 처음보다 서로 더 바라보며 웃는 시간이 늘어난 것 같다.
이제는 놀이에 참여해도 된다는 생각에 조용히 옆으로 가면 아이는
기다렸다 듯이 반겨주었고
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놀이활동
색종이로 당근을 접어보는 시간이다. OO가 “선생님. 저 이 다음 잘 모르겠어요” 라고 말하자 옆에 있던 한 친구가 “내가 도와줄게” 라고 말하자 “응” 하며 유아의 색종이를 건네준다. 친구가 접어주자 “고마워~”하며 “선생
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하는 특성
3.1 유아 및 아동 발달 심리에 대한 이해
3.2 소통 방법 및 언어의 선택
3.3 적응 및 변화에 대한 유연한 대처
3.4 게임이나 놀이 등을 활용한 상담 기법
3.5 보호자와의 협력 및 의사소통
3.6 상담 과정에서의 유지 및 평가 방안
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유아가 다양한 모양으로 변형시켜본다.
-나뭇잎 패턴 카드를 어떻게 만들고 싶니?
-그 다음에는 어떤 나뭇잎이 올까?
5.어떤 모양을 생각해서 표현했는지 이야기 해본다.
-어떤 순서로 만들었어?
(확장활동)
6.유아가 만든 패턴을 그림으로 그려
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게임
[바깥놀이] 자연물로 만드는 우리나라 문화재
[언어] 우리나라 자랑거리 책 만들기
[쌓기] 자석블록으로 무궁화 만들기
활동평가
우리나라의 문화재 및 자랑거리에는 무엇이 있는지 말할 수 있는가?
주사위를 던졌을 때 나온 숫자의 크고
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개념에 관심을 가지는 데 도움이 되었다.
2수준 게임을 하며 게임판의 유물 그림에 관심을 가지는 유아가 있어 어떤 유물인지 이야기해주고 게임에 익숙해진 후, 친구와 협의해 게임방법을 바꾸거나 규칙을 스스로 정하여 주도적으로 놀이
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유아들에게 교육적 의미 를 충족시켜주었는가?
질서를 잘 지키도록
지도하였는가?
교사들 간의 협력 작업 은 잘 이루어졌는가?
부모님들의 참여도가
좋았는가?
유아들의 호응도는 어떠 하였는가?
안전사고는 발생하지 않 았는가?
소외되는
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놀이(수요일에 배운 준비운동 꼭 하기!!!)
(실외에 물놀이 축제를 위한 시설을 준비해 놓는다. 풀장이라던 지, 일주일간 배웠던 것들을 실천해볼 수
있는 기회로 삼는다) 07교육과정 요소
★ 하 위 주 제 ★
< 7월 생활주제 : 여름 > 개념
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, 인명구조영법
게임 및 레크리에이션
매월 1회 실시한다.
※ 개인강습은 교사가 자율적으로 진도를 나갈 수 있습니다. 자유형지도단계
배영지도단계
평영지도단계
접영지도단계
응용영법
게임 및 레크리에이션
재활수영교실
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