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유아 교사 양성 교과와 현장 교육과정의 간극에 대해 설명하시오. 아울러, 이로 인한 유아 교과교육의 과제를 기술하시오.
3. 신체 표현 활동의 진행 순서를 기술하시오.
4. 동극 활동의 진행 순서를 기술하시오.
5. 편 게임 활동의 진행 순서
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유사하며, 동시에 글자의 이름, 소리, 단어의 변별이 가능하다. 말하기에 사용되는 어휘의 수에 있어서도 의사소통에 거의 불편이 없게 되며, 쓰기와 읽기의 기본 기술이 습득될 수 있다.
2) 놀이 특징
만 5세 유아는 자신의 운동 기술을 다양하
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놀이 활동이 1년간의 전 교육과정을 통해서 적절히 분산될 수 있도록 한다.
③ 전통놀이의 원형을 고집하기보다는 유아들의 수준에 맞게 난이도를 조절하여야 한 다.
④ 전통놀이의 대부분이 실외활동 형태지만 게임판 등으로 만들어 실내 선
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끝난다.
④카드를 가장 많이 가지고 간 유아가 이긴다.
-게임을 한 후 느낌을 이야기해본다.
[확장 활동]
- 유아들이 활동에 익숙해지면 그림 카드의 개수를 더욱 늘려 활동한다.
<수·조작영역> 물놀이 안전 약속 (키즈)
-안전한 물놀이에
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놀이
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숲의 색과 열매
▶ 나뭇잎 가위바위 보
▶ 열매 짝꿍 찾기
상상숲
11
보물의 숲
▶ 솔씨의 여행
▶ 보물찾기
12
겨울나기
▶ 신나는 눈놀이
▶ 겨울 숲 산책
출처 : 서영민, 자연물 주제중심통합 유아 숲 체험 교육 프로그램의 개발 및 적
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개념에 관한 연구가 많이 나와서 장애 학생의 수 기초개념 향상에 많은 도움이 되었으면 좋겠다.
마지막으로 이 논문을 읽고 좋은 정보를 얻을 수 있게 해주신 연구자 안경숙씨게 깊은 감사를 드린다.
*참고자료
[공주대학교 특수교육 대학
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배우며 성장하기 위하여 교사는 학습공동체를 자율적으로 구성하여 자신의 교육철학과 누리과정에 대한 이해를 점검하고, 유아의 놀이를 어떻게 지원해야 할지에 대한 고민을 나눔으로써 전문성을 신장하여야 한다.
2) 놀권리 실현 방안
유
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놀이, 학습, 사회적 상호작용 방식에 큰 영향을 미치고 있습니다.
유아의 미디어 사용은 크게 두 가지로 나눌 수 있습니다. 첫째, 교육적 미디어입니다. 이는 유아의 학습과 발달을 지원하기 위해 설계된 콘텐츠로, 애니메이션, 게임, 앱 등
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게임(주사위, 체스,바둑,장기,빙고,게임판 등),두발 자전거, 퍼즐(13-20조각) 다양한 블록을 들 수 있다.
Ⅲ. 결론
단순한 유아들의 놀이과정을 놀이지도과정을 배우면서 단계별 유아들의 특징과 어떤 놀이로 어떤 또래친구들과 놀이에 참여하
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교육
＊키즈넷 (http://www.kids.co.kr)
쉽고 재미있는 놀이를 통해 아이와 함께 공부도 하고 육아정보도 얻을 수 있는 사이트. ‘키즈놀이방’은 매주 목요일 새로운 문제가 출제되는 퍼즐게임, 유아용 교육게임을 모아둔 키즈 학습게임, 어린이 영
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