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보호권과 참여권은 아동의 주변 어른들이 지켜줘야 하는 것이 당연할 것이다. 이러한 당연한 것 외에 당사자인 아동에게 권리교육을 행함으로서 자신의 권리를 자신이 얻어갈 수 있도록 하는 것이다. 이러한 교육을 받은 아이들은 성인이 돼
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보호권, 발달권, 참여권에 연쇄적인 영향을 미치며, 이는 그들의 전반적인 성장과 행복을 저해한다. 이를 해결하기 위해서는 정부, 지역 사회, 교육 기관, 가정이 협력하여 놀이 중심의 환경을 조성하고, 안전하고 접근가능한 놀이 공간을 제
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욕구와 감정은 대체로 미성숙하다며 무시하는 경향도 있다. 아동이 항변을 하면 ‘대든다’는 기준으로 묵살해버릴 때도 있다. 우리가 아동 권리를 위해 해야 할 일은 간단하다. ‘역지사지’다. 아동은 성숙해가는 과정에 존재하는 한 명의
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보호권, 발달권, 참여권 등 아동의 인권과 관련된 모든 권리를 규정해 놓았다. 1991년 대한민국이 비준한유엔아동권리협약(UNCRC)의 제42조는 “당사국은 이 협약의 원칙과 규정을 적절하고 적극적인 수단을 통하여 성인과 아동 모두에게 널리
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보호권, 발달권, 참여권의 관계를 살펴보고, 놀 권리를 침해하는 요소와 이를 해결할 수 있는 방법에 대해 기술해 보았다. 최근 조기교육 열풍이나 놀이에 대한 잘못된 인식 등의 이유로 유아들의 놀권리가 침해받고 있다. 유아들의 놀이는 놀
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