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유아간의 의사소통 기회를 마련하여 서로 이해하고 도움과 격려를 주고받고 공동의 성취를 이룬다면 유아의 자아개념이나 사회성 측면에서 긍정적인 변화를 가져올 수 있다. 이로인해 유아교육기관은 잠재적 교육과정을 통해 유아들이 함께
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놀이 활동이 1년간의 전 교육과정을 통해서 적절히 분산될 수 있도록 한다.
③ 전통놀이의 원형을 고집하기보다는 유아들의 수준에 맞게 난이도를 조절하여야 한 다.
④ 전통놀이의 대부분이 실외활동 형태지만 게임판 등으로 만들어 실내 선
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놀이에 조금씩 참여하도록 유도할 계획입니다. 그리고 유아가 다수 유아와 사회적 상호작용을 할 수 있는 활동을 조직하려고 합니다. 그룹 프로젝트, 협력적인 게임, 짝꿍 활동 등을 통해 소수 유아의 사회적인 관계 형성과 협력능력을 발전
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4).
(3) 극놀이 지도원리
이숙재(2003)는 경제기본개념을 습득하기 위하여 극놀이를 교육에 활용할 때 고려해야 할 지도원리를 다음과 같이 제시하였다.
① 유아들은 집중할 수 있는 시간이 짧으므로 전체 이야기를 짧게 분할해서 짧게 표현하도
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유정 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체 2013
윤애희, 박정민 저, 영유아교육 교수방법 및 교재교구, 파란마음 2009
김현자, 한성심 저, 영유아교수방법론, 태영출판사 2012 Ⅰ. 신체운동 영역의 개념과 특성
1. 신체운동 영역의 개
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유아 놀이에 대한 부모의 인식 및 태도에 관한 연구], 경기대학교 교육대학원(석사학위논문), 2000
https://blog.naver.com/010speed/10108817106
http://www.ecomedia.co.kr/news/print.html?newsid=28368 Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 놀이의 개념
2. 현대 영유아
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유아가 자유로운 환경 속에서 자발적으로 자신을 표현할 수 있는 기회를 제공하는 것은 물론 인지, 창의성, 사회성, 신체발달과 같은 다양한 분야를 하나로 통합하는 기능을 가지기 때문에 현대 유아교육에서 놀이에 대한 관심이 부각되고 있
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교육대학원 논문
남양아이, http://www.namyangi.com/ Ⅰ. 사회성이란?
Ⅱ. 놀이란?
Ⅲ. 놀이 중심 학습과 사회성과의 관계
1) 놀이와 아동의 사회성 발달
2) Hurlock
3) Piaget
4) Dewey
Ⅳ. 유아의 사회성 발달의 특징
Ⅴ. 유아의 사회성 발달
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교육과정과 경험 중심의 교육과정이 실시되었음을 알 수 있었다.
2) 외국
유아교육과정의 출발은 유치원 창설자인 프뢰벨의 자유 놀이를 통한 교육 활동에서 찾을 수 있다.
(1)프뢰벨의 유치원 교육과정
- 통일의 원리
: 신성의 개념 속에서 신
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유아의 대답을 수정해 주어서는 안 되며 유아끼리 서로의 생각에 대해 의견을 나누도록 격려 한다.
이상을 종합해 볼 때, 유아기에 적합한 경제교육은 일상생활에 기초한 경험과 이에 관련된 발달에 적합한 경제개념을 비형식적인 방법으로
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