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속되도록 도왔다.
주 초반 대부분의 영아가 배를 타 본 경험이 적어 물 위에서 다니는 해상 교통기관에 대해 큰 관심을 보이지 않았으나 영아들이 만든 배를 물에 직접 띄워보며 관심이 지속되었고 물에 뜨고 가라앉는 여러 가지 탈 것을 놀
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속에서 부모와 함께 할 수 있는 놀 이들이 좋다.
⑧ 경험의 지속적인 반복
영아의 긍정적인 경험은 반복되어야 튼튼한 신경회로를 구성하여 기억으로 형 성되고 지속적으로 남는다. 따라서 교육현장에서 특히 0세의 교육계획안은 다 른 연령
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미술관
2. 미스 반 데 로에
- 유리 마천루 계획안, 바르셀로나 박람회독일관, 튜겐하트주택, 판스워스주택,
I.I.T. 크라운홀, 시그램 빌딩
3. 르 코르뷔지에
- '새로운 건축을 향하여', Domino System, 현대건축 5원칙, 주거4형,
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유아들은 선정된 주제에 관한 문제의 해답을 스스로 발견, 습득하며 주제와 관련된 정보들을 다양한 활동과 연결하면서 지식, 기술, 성형, 감정 등을 발전시키게 되고, 일상생활 속의 학습, 놀이를 통해 자연스럽게 창의력과 학습 능력을 키워
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독서 활동
제4장 독서지도 실제
1절 독서지도 계획안 짜기
1. 독서지도 계획 방향
2절 효과적인 발문하기
1. 발문이란?
3절 독해 중심 독서지도
1. 단계별 독해 지도
2. 독해 활동 방법
4절 과정 중심 독서활동
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표현하며 즐거움을 느낀다.
자연탐구
생명체의 소중함을 알고 생명체가 살아가기에 좋은 환경에 대해 알아보며, 궁금한 점을 알아보는 탐구과정에 참여하고 즐기는 모습이었다. 생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용할 수 있었다.
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활동을 이용하여 치료를 할 수 있고 그 과정이 매우 체계적으로 이뤄지며 또한 많은 연구를 통해 이뤄지고 있다는 사실에 새삼 놀랐다. 이런 것을 보면서 내가 맡아야 할 아이들에 대해 생각해 보았다. 특별히 특수아동으로 분류되는 아이는
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유아의 두뇌발달. 양서원 1. 다원지능교육의 목적
2. 다원 지능 이론
3. 하워드 가드너의 8대 지능이론
4. 지문의 문형으로 알아보는 성격유형
5. 지문의 채취방법
6. 지문과 뇌의 대응
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속이나 우주를 그릴경우 호일을 준비해 밑에 깔아줄 수도 있다.
제 목
나뭇잎 찍기
활동목표
★나뭇잎에 색깔 변화에 관심을 가진다.
★나뭇잎의 모양과 잎맥을 관찰한다.
★나뭇잎 모양과 잎맥을 잘 표현할 수 있다.
준비물
여러 종류의 나뭇
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미술교육 통합교안, 한국사이버평생교육원
영유아 미술교육, 이승숙.김연희 공저, 정민사(2015) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술교육 내용 영역(탐색, 표현, 감상)의 개념
2. 미술교육 내용 간 통합할 수 있는 실제 미술활동계획안
3. 미술교육
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