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수수알의 종류와 양, 시간, 이예요.
T:그럼 다른 것은 무엇이 있을 까?
T:그럼 어떤 차이가 나는지 실험 해보자~
4.활동하기 전 유의사항을 안다.
T:여러분 팝콘을 튀길 때 어떤 점을 조심해야 할까요?
T:맞아요~! 또한 뚜껑을 열면 팝콘이 투어서
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지도, 창지사, 2018
김정희, 문혁준 외 저, 아동과학지도, 창지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육의 개념
2. 놀이를 통한 아동과학교육의 중요성
1) 아동과학교육의 중요성
2) 놀이를 통한 아동과학교육의 중요성
3. 놀이 활동
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유아들이 자연의 변화를 느낄 수 있도록 유도한다.
【정리】
- 일상을 통한 접근 방법의 교육적 의의
1) 영유아의 발달적 특성에 적합
2) 현대 사회적 요구에 부학
3) 수. 과학에 쉽게 다가갈 수 있음
4) 다양한 교재. 교구의 활용이 가능
5) 영유
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수 과학 지도, 양서원, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현장견학의 정의
2. 현장견학의 목적 및 필요성
3. 현장견학을 통한 과학교육의 방법
1) 현장견학 장소 선정
2) 현장견학을 통한 과학교육의 방법
3) 현장견학 활동과 견학 후 활동
4. 현
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과학 교육에 많은 영향을 주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 김은정, “탐구적 과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구 능력에 미치는 영향” 덕
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