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구체적으로 동기를 유발시키는 매체가 된다. 음악에서 악기와 발성법이 중요한 것처럼 미술에는 재료와 사용법이 매우 중요하다. 근대 예술은 소재를 경시하고 심지어 멸시하는 경향이 있었으나 현대에 들면서 미술표현에 사용되는 재료의
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․건강 영역의 교수학습원리
2) 만5세 의사소통 영역의 교수학습원리
3) 만5세 사회관계 영역의 교수학습원리
4) 만5세 예술경험 영역의 교수학습원리
5) 만5세 자연탐구 영역의 교수학습원리
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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예술경험
미술, 음악 활동에 관심이 많고 적극적으로 참여한다. 음악에 맞춰 악기를 자유롭게 연주하거나 교사의 모습을 보고 따라 활동한다. 매직의 뚜껑을 열고 닫아 사용할 수 있으며 밝은 색을 골라 자유롭게 끼적인다.
자연탐구
OO는 여
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예술에 관한
교과
음악 이론
실내악
음악 감상
미술 이론
판화
서예
무용 이론
발레
무용 창작
문학 기론
현대 문학
연극 개론
화술
전공 실기
사진 개론
암실 실기
기타
음악사
합창합주
미술사
조소
영상 미술
무용사
현대 무용
무용 감상
문
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음악의 종속관계에서 독립된
예술로 즉, 시간예술의 구속에서 공간예술로의 지위를 같게 한 것이다.
3
무용을 통하여 자신감, 협동심, 민첩성, 유연성을 기를 수 있다.
4
현대무용의 기본 동작으로는 트리쁠리에, 옆으로 끄는 동작인 드로잉,
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예술, 종교, 음악 등의 모든 것)는 어떤 시기에 무의식적으로 또는 의식적으로 유아들에게 흡수된다. 따라서 몬테소리에서 문화교육은 유아가 물리학, 역사, 지리, 인류학, 생물학 등에 관심을 갖게 하기 위한 교육이다. 즉, 문화교육의 영역은
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음악, 과학 등 예술 활동을 하거나 실험을 하는 등 역동적인 활동을 주로 하는 교과를 선호하는 반면, 상대적으로 정적인 활동을 하는 교과목에 대한 아동들의 흥미도는 낮았다. 그러므로 흥미도가 낮은 사회과목의 학습활동은 아동들이 흥미
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예술적 표현하기
예술 감상하기
자연탐구
탐구하는 태도 기르기
주변의 사물과 자연 세계에 관심을 보이며 스무 개 가량의 구체물을 세어보고 수량을 연결할 수 있습니다. 궁금한 것에 대해 교사에게 물어보며 스스로 탐색하고, 여러 사물의
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예술계》창간호에서 박대인은 당시에 외국인의 입장에서 한국 음악계를 돌아보며 다음과 같이 진단하고 있다.
“과거에 한국의 예술가들이 한국과 한국의 문화에 대해 너무나도 과소평가 하여 왔던 것 같다. …(중략)… 한국은 사상, 음성,
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구체화했다. 드뷔시, 스트라빈스키, 쇤베르크는 음악세계를 불협화음이라는 핵심을 주체로 변화시켰다. 이는 단음계 곡조와 규칙 있는 리듬 등 완벽한 현대음악으로 발전하게 된다.
인상파 예술가 동아리는 유럽 전체의 스타일을 창출했다.
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