|
문화적 위상도 공고히 할 수 있었던 것이다.
그러나 오늘날 판소리는 19세기나 20세기 초기만큼의 인기를 얻지는 못하고 있다. 신파극과 영화를 비롯한 새로운 대중예술들이 대중들의 인기를 끌면서 판소리는 침제를 면치 못하게 되었고, 국가
|
|
|
시각적으로 즐기는 체육으로 변모하였다.
이상에서 살펴 보듯이 고대 그리스 교육에서 체육은 교육 목적을 달성하기 위한 수단이었다. 단지 그 당시의 사회와 문화적 배경에 따라 체육의 의미가 달라지기는 했지만 그 필요성과 가치는 충분
|
|
|
교육대학원/2002
『그림책의 세계』 신명호/계몽사/1994
『어린이의 세계와 그림 이야기책』김세희 현은자 공저/서원/1995
『아동 문학의 이론과 실제』 박춘식 저/학문사/1985 1. 그림책의 정의
2. 어린이 그림책의 분류
3. 그림책의 발생 배
|
|
|
문화사, 1980.
10. 서준섭, 『한국 모더니즘 문학 연구』, 일지사, 1988.
11. 서준섭,「한국문학에서의 모더니즘」,김윤식 외,『한국문학의 리얼리즘과 모더니즘』,민음사,1989.
12. 梁汪容, 『鄭芝溶詩 硏究』, 삼지원, 1988.
13. 이숭원, 「김기림 연구
|
|
|
/ 생각의나무 / 2005 1.한류란?
2.한류열풍 확산의 원인분석
3.한류의 국가별 형성배경
4.한류로 인한 직･간접적 기대효과 분석
5.한류의 문제점 및 부정적 시각
6.한류의 세계화를 위한 방안
7. 앞으로 나아가야 할 방향
|
|
|
문화의 발전
4. 이탈리아 문화의 세속적 요소의 성장
Ⅲ. 이탈리아 르네상스 문학
Ⅳ. 이탈리아 르네상스 회화
1. 원근법의 발견(15세기 전반)
2. 라파엘로의 고전주의(16세기 초)
3. 조형성
4. 단순성과 명확성
Ⅴ. 이탈리아 르네상스 건
|
|
|
예술의 국제박람회에서 장식포스터를 의미하는 '아르데코(art deco)'라는 말에서 유래되었다.
레터링이나 일러스트레이션을 통해서 읽히고 이해되는 전통적인 방식이 아닌 시각적 자극을 통한 인간의 공통 심리에 연결되는 보는 그대로의 반
|
|
|
위하여
6.1 미술치료의 한계점
6.2미술치료에 있어 주의 할 점
6.2.1내담자의 치료 동기와 능동적 참여중요
6.2.2 미술치료사의 역할과 역량의 중요성
7. 결론
7.1.미술치료 상담의 활용
7.2앞으로의 과제
7.2요약
8. 참고문헌 1. 시작하며
1.1
|
|
|
음악회(1990. 12. 8～13. 서울)를 계기로 문화교류가 본격적으로 시작되는 듯 했으나 북한핵문제를 둘러싼 한반도의 냉전 분위기속에서 남북 문화교류는 다시 경직되었던 시기가 있었다. 그러나 최근 남과 북의 관계는 극단적인 양면성을 보이고
|
|
|
위해 끊임없이 연구하는 자세를 보여주어야 한다. 그러한 교사라야 학생들로 하여금 상상력을 불러일으켜 자유로운 창작의 세계로 안내할 수 있다. Ⅰ. 청각 장애인과 미술
Ⅱ. 미술교육의 이해
1. 생각하는 미술
2. 제7차 미술과 교육과
|
|
메뉴펼치기
