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접근 방법
Ⅵ. 셰익스피어의 공연분석
1. 구조 재해석
2. 인물 성격 분석
1) 햄릿
2) 클로디어스
3) 거투르드
4) 오필리어
5) 폴로니어스
3. 무대 미술
Ⅶ. 한국에서의 셰익스피어 극
1. 1910년대
2. 1920년대 : 신극운동기
3. 19
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해석력이 뛰어나며 토론의 시 창의적인 관점으로 참여함
* 스포츠 종목 중 하나인 농구에 대해 별로 흥미롭지 못했는데 이번 독서활동을 계기로 농구에 대해 흥미를 높이며 실제로 농구를 보는 것을 좋아하는 것뿐만 아니라 농구를 실제로 참
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음악
5. <겨울연가>에 매혹된 오바상(おばさん)들
*III. 결론
수정·첨가된 내용은 *파란색으로 표시하였습니다.
참고문헌
1. 황성빈「일본의 한류 열풍」,『창작과 비평』33권 제 127호, 서울 : 창작과 비평사(2004)
2. 송효섭『문화기호학』,
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역사적 전개
⑴ 형성발전기(17～18세기)
(2) 전성기(19세기)
(3) 쇠퇴기
5. 판소리의 음악적 구성요소
(1) 판소리 음악
(2) 판소리 유파
6. 판소리 열두마당
- 춘향가, 심청가, 흥보가, 수궁가, 적벽가, 변강쇠타령, 배비장타령
강릉매화타령,
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사회적인 의사소통과정. 무엇인가 공유하고 지각하고 있음을 보이기 위한 행동. 웃음은 공격성 우월성 공포 근심 등이 내재
비극 : 우리의 행동이 초래할 수 있는 잠재적이고 비장한 결과에 대한 경고, 전형적 비극의 테마는 영웅테마이다 그
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비평철학, 이론과 실천, 1999
- Donald W. Crawford 저, 김문환 역, 칸트 미학 이론, 서광사, 1995 Ⅰ. 흄의 미학
Ⅱ. 쉴러의 미학
Ⅲ. 벤야민의 미학
Ⅳ. 바움가르텐의 미학
Ⅴ. 게오르크 뷔히너의 웃음미학
Ⅵ. 데카르트의 감정미학
Ⅶ.
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비평과 공연 간의 아름다운 거리를 만들어 가야 될 것이다. 아직도 지인들에 의해, 친분에 의해 평가하고 호평은 받아들이면서 혹평은 부정하려 드는 태도 등은 벗어 던지고 전문성이 요구되는 평가와 그에 맞는 규준을 제시해야 할 때가 아
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해석될 것인지를 분석할 수 있도록 한다. 이러한 맥락에서 이미지에 대한 통찰력이 제고될 수 있다. 다만 기호학적 접근은 단순화되고 지엽적인 분석에 그쳐 비판을 받기도 한다. 또한 지나치게 심층 구조에 초점을 맞춘다는 지적을 받는다.
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접근법의 학습-교수 원리와 적용
1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리
2. 학습자의 다중 지능 수집법
3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식
Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형 및 수업전개와 예
1. 다중 지능 접근법의 모형
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역사적 단계로 진입하고 있는지’는 매우 의문스럽다. 반대로 대부분의 포스트 모던한 조건의 특성들은 가속화 되면서도 지속적인 추세라는 관점에서 설명될 수 있다. 포스트모더니즘은 정보의 새로운 우세를 내세우면서 근본적으로 다른
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