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지체
▷ 특수장애로 인한 언어장애
1. 정신지체로 인한 언어장애
2. 자폐 및 전반적인 발달장애로 인한 언어장애
3. 청각장애로 인한 언어장애
4. 뇌성마비로 인한 언어장애
▶ 언어장애를 일으키는 요인
1. 신체발달의 지체
2.
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지면 주변 사 람들 을 할퀴고 유치원 다닐 때 선생님들까지 다 할퀴어서 많이 속상했다.]
배군의 증세가 호전된 것은 7살이던 작년, 음악치료를 시작하면서부터입니다.
자폐증이 있거나 한 곳에 집중을 잘 하지 못하는 과잉행동장애아동들.
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지면 주변 사 람들 을 할퀴고 유치원 다닐 때 선생님들까지 다 할퀴어서 많이 속상했다.]
배군의 증세가 호전된 것은 7살이던 작년, 음악치료를 시작하면서부터입니다.
자폐증이 있거나 한 곳에 집중을 잘 하지 못하는 과잉행동장애아동들.
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지식 언어 능력의 영향력 분석. 부산학교 대학원 박사학위논문.
홍경훈, 김영태 (2001). 아동의 의사소통 의도 습득에 대한 종단 연구. 언어청각장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어란
2. 언어의 발달
3. 언어의 습득
1) 행동주의 이론
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대상
놀이치료 목적
놀이치료 과정
사례1 (방임된 아동의 놀이치료 사례)
사례2 (또래관계가 어려운 아동의 놀이치료 사례)
놀이치료를 원한다면?
원예치료
정의
효과
대상
원예치료를 실시하는 곳
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2. 신생아의 신체발달
1) 호흡
2) 혈액순환
3) 소화와 배설
4) 체온 조절
6) 대뇌의 기능
7) 수면
3. 감각능력
1) 시각
2) 청각
3) 촉각과 미각
4) 후각
4. 언어발달
5. 인지발달
6. 정서발달 15
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지원을 할 수 있는 현장 역량을 향상시킨다.
2. 주요 장애(정신지체, 시각 및 청각, 자폐, 의사소통장애, 정서 및 행동장애, 후천적 장애 등)의 특성 및 양상을 이해한다.
3. 장애인 지원을 위한 이론과 다양한 사회복지, 현안과 법령 등에 대해
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지도급에 있는 사람들에게 장애인과 소외계층에 대한 일정 교육 과정을 의무화하는 방법이다. 특히 초·중·고·대학에서는 더불어 사는 사회를 건설하고 국민적 통합 정신을 고취시키는 차원에서 소외계층에 대한 이해의 과목들을 설치하여
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지도 계획
1) 통합의 근거
2) 본시 학습 지도에 대한 보충설명
Ⅷ. 교육연극의 기대효과
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과 팀워크에 관한 강한 정신을 향상시킬 수 있다
2. 연극은 강력한 학습동기를 부여한다
3. 연극
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지체, 시각, 청각, 언어)
- 정신지체, 학습장애, 정신장애, 정서장애, 약물.알콜중독
- 내부장애: 폐질환, 심장질환, 알레르기, 당뇨
- 사회적 장애: 의사소통이 어려운 외국 이민자, 타인의존자
호 주
15.6%
(1987)
- 신체장애(지체, 시각, 청각, 언어
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