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국가
8. 제국주의적 충동
9. 산업현실상
10. 종결부 : 홍수
제 3 부. 제 3 물결
11. 새로운 종합
12. 사령탑
13. 매체의 탈대중화
14. 지적 환경
15. 대량생산의 저편
16. 가내전자근무체제
17. 미래의 가족
18. 기업의 자기동일성 위기
1
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국가와 민족 문제를 경시했고 후기에 정치이론이 부재했다.
2) 레닌은 러시아의 특수성을 간과했고 묵시적인 경제적 파국론에 젖어 있었다.
3) 트로츠키는 영구혁명의 현실 부적합성과 파시즘을 과잉 일반화하는 한계를 안고 있었다. 제1
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이데올로기
2) 미국?상류계급 지향성
3) 언론과 스포츠
4) 언론과 정보제국주의
4. 언론과 북한
1) 남한신문의 북한보도 양상
2) 남한 신문의 북한 보도의 문제점
3) 남한 신문의 통일관계 대사건 보도경향
4) 남한 신문의 북한관계 호칭
5)
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국가지시적(state-directed) ④ 협조(concertation) ⑤ 조합주의(corporatist) 네트워크 등을 구분했다.
Lindquist는 각 네트워크가 정부와 사회적 이익집단의 분석적 능력과 권력 차원에서 다르다고 보았으며, 이것이 정책형성에서 상이한 패턴을 창출한다
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기구의 강화
3. 징벌적 손해배상 청구 제도의 도입
4. 차별 판단 기준의 구체화 : ‘오분의 사 규칙’(4/5 Rule)의 도입
5. 양성평등을 지향하는 모성보호제도의 확대
6. 노동조합활동상의 여성 참여 증대 위한 적극적 조치
Ⅶ. 결론 및 제언
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그람시의 헤게모니이론
2) 엘리트 이론
3) 헤게모니이론과 엘리트이론의 비교
3. 체계수준이론과 헤게모니이론의 비교
제 4절 미시적 수준의 이론
1. 개인수준의 이론
1) 개인의 태도형성이론
2) 태도형성시기
2. 학습과정
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국가든지 파레토 최적의 경제행위를 이루기 위해서는 결국 상호 이익을 최우선시 하는 전략, 소위 WIN-WIN전략이 필요하지 않을까?
또한 사회와 국가, 국제사회에서 존재하는 관습이나 여러 가지 제도들은 그 사회에 속한 구성원들의 재산권과
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국가적 권력이나 정치적사회적종교적 세력 등의 부당한 영향을 배제하고, 특히 이데올로기에 대한 편향교육이나 정권 또는 일부 정당을 위한 교육이 되어서는 안 된다는 것이다. 교육기본법 제6조는 교육은 교육 본래의 목적에 기하여 운영
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국가의 수준으로 전환될 수 있다고 생각하는 것은 잘못이다. 실로 근대국가는 엄청난 권력을 지닌 구조물이며, 근대 초기의 절대국가를 일정 정도 대중의 통제와 책임하에 두려고 했던 서구 자유주의자들과 입헌주의자들의 역사적 투쟁은 현
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이데올로기이고, 현재 우리들이 살고 있는 생활방식을 바꿀 수 있는 가
장 유력한 이데올로기이다.
참고문헌
1. 현대정치사상에서의 관계연구-Abbott. Philip
(1981 펜실바니아 주립대학 1981년판) P 36-68
2.과학으로의 페미니즘 접근-Bleier.Ruth
(뉴욕대
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