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한 청소년기독교육의 내용
3) 전인적 소그룹을 장으로 한 청소년기독교육의 방법
4) 전인적 소그룹을 장으로 한 청소년기독교육의 평가
4. 효과적인 전인적 소그룹 형성을 위한 전략적 구상
Ⅳ. 나가는 말
참고문헌
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문화 이야기 2, 푸른나무
△ 스위스 직접민주주의, 법문사
△ 시드니 A. 버렐(1990), 서양근대사에서 종교의 역할, 민음사 Ⅰ. 스위스의 기후
Ⅱ. 스위스의 자연환경
Ⅲ. 스위스의 언어
Ⅳ. 스위스의 사회 문화
Ⅴ. 스위스의 교육제도
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교육사회학의 이해, 양서원, 2003. ꊱ 사회변동의 원인과 과정
1. 사회변동의 의의
2. 사회변동의 과정
3. 사회변동의 요인
ꊲ 사회변동의 효과와 영향
1. 변화의 부분성과 사회의 긴장 및 갈등
2. 문화적 지체
3. 새로운 지식,
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정신지체장애인의 성 교육 프로그램
2) 프로그램의 필요성
3) 프로그램의 목적
4) 프로그램 목표
5) 이론적 배경
6) 프로그램 계획
(1) 프로그램 대상 선정기준 및 방법
(2) 클라이언트 수
(3) 프로그램 기간
(4)프로그램 내용 및 진행계획
(5)
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사회과 수업에 적용할 수 있는 학습 지도 방법은 발견 학습, 사례 학습, 역할 학습 등 다양하다.
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장
- 사회과 교육의 목표는 사회 현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 조직, 활용하는 능력
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교육 과정의 운영은 궁극적으로 교육을 통하여 학습자들이 성취하기를 기대하는 목표를 달성하는데 효과적이어야 한다.
참고문헌
교육부(1997) : 사회과 교육과정
박영목 외(1996) : 사회과 교수 학습 방법 탐구, 서울: 교학사
부산광역시 동부
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교육 문화 자체의 질적인 발전은 풍요로운 사회를 형성하는 첩경이 될 것이다. 또한, 교육에 대한 국민들의 지대한 열정과 문화에 대한 인식 수준의 향상은 경제적 부와 더불어 쾌적하고 안락한 교육 문화 환경에서 정신적 심리적 만족과
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문화와 교육: 대중가요를 중심으로, 「포스트모던 사회에서의 청소년교육」, 성신여자대학교, 97국제학술회의.
오인탁 . 정혜영 共譯, O. F. Bollnow, 「교육의 인간학」, 문음사, 1988..
오인탁 . 최종욱 외, 해석학과 정신과학적 교육학, (주)사회평
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종교적으로 훈련시키고, 시민의식 및 애국심의 고취, 정신적 무장에 기여함으로써 같은 미국인으로 시민화 하는데 도움이 될 것이라고 여기는 자국사 교육의 가치와 효용성에 대한 사회적 합의가 지속되었기 때문이다.
국가 차원의 자국사
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교육/영상문화교육의 현실과 과제 미디액트의 역할 영상미디어센터 MediACT정책연구실., 2000
한정선 : 미디어 교육의 새로운 해석과 접근 교육공학연구Vol.16 No.2, 2000
한국사회 언론연구회(1990) 현대 사회와 매스 커뮤니케이션 한울아카데미
Multim
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