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실험과정을 지켜 볼 수 없는 환경) 실험한다면 실험결과는 반비례적 양상을 띠었을 것으로 예상된다. [인간공학 실험 보고서] Eye-hand Coordination test[눈-손 협응능력 측정]
1. 실험 목적
2. 관련 이론
(1) 피츠의 법칙
(2) 체계의 설계 (
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인간관계 능력이 높으며, 사람들을 좋아한다.
사회복지가. 상담가, 교육자, 종교지도자, 간호사, 유치원교사
E
기업적 유형
지도력과 설득력이 있으며, 열성적이고 경쟁적이고, 야심적이며, 외향적이고, 통솔력이 있으며, 언어적성이 높다
기
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실험집단과 통제집단에서 남아와 여아의 성별간에 창의적 탐구능력에는 어떤 차이가 있을 것인가?
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구
1. 이론적 배경
2. 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도
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실험때의 컨디션, 시력의 차이, 실험자의 자세, 실험자의 성격등의 많은 요인이 있었지만 결과적으로는 실험자들의 식별능력의 차이가 가장 큰 차이의 원인임에는 틀림이 없었다.
6. 참고문헌
“인간공학(7판)”, 대영사, 조영일 저, 1997년 3월
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인간공학 실험 보고서] Flicker-fusion frequency[ 점멸 융합 주파수]
Ⅰ. 이론적 배경
1. 주파수란?
2. Flicker(명멸현상)
3. 점멸 융합 주파수 ( flicker fusion frequency )
Ⅱ. 실험목표
Ⅲ. 실험 방법
Ⅳ. 실험결과
Ⅴ. 실험결과 분석
Ⅵ
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