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인간행동과 사회환경으로 본 Ⅰ. 서론
1. 사회체계란
2. 집단이란
3. 집단체계의 유형
4. 사회체계로서의 집단
5. 청소년 집단체계
- 청소년기의 특징 및 정신건강
6. 인간행동과 사회환경으로 본 청소년기
Ⅱ. 본 론
1. 청소년
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인간관
1) 총체적 존재
2) 사회적 관심
3) 창조적 존재
4) 주관적 지각
2. 기본가정
3. 성격이론
1) 열등감과 보상
2) 우월성에 대한 추구
3) 생활양식
4) 사회적 관심
5) 창조적 자아
6) 가족형상
7) 가상
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관점은 \"당시 민중들을 동학혁명과 의병운동 등 반제·반봉건의 민족운동을 이끈 동인\"과 \"개인의 가치와 의의에 대한 사고의 전환\"을 일컫는 것이다. \"이러한 \'민족\'과 \'자아\'의 발견은 그때까지의 경직되었던 세계관과 인간관을 변모\"
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환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 1. 1차원: 집단 특수적 세계관
2. 2차원: 문화적 역량의 구성요소
1)
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관성 있는 양육스타일을 가지시는 것이라고 생각한다. 부모 두 분의 양육스타일이 합의되고 일치될수록 그 밑에 자라는 자녀들은 안정적인 세계관과 인간관, 그리고 인성을 함양되게 되는 것이다.
- 참고자료
송지연(1987). 어머니의 양육태도
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환경에 현명하게 대처하도록 하기 위해 모든 정신능력을 동원하도록 요구한다. 이럴 때 필요로 하는 능력이 새로운 장면에서의 문제해결능력일 것이다. 이를 위한 학습의 과정은 자아이해자기계발 자기성장이 가능한 학습으로, 인간관계 형
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세계관과 인간관을 압축적으로 표현한 야쿠트무복의 재생산이 19세기가 지나가면서 불가능해지고, 또한 그에 대한 해석이 다양해지고, 무복이 없이 샤만직에 종사하는 이들이 늘어갔다는 사실은 야쿠트샤마니즘이 전반적으로 보아서 강제적
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인간행동이론과 사회복지실천. 학지사
- 양옥경 외(2003). 사회복지실천론. 나남출판
- 이팔환 역(2000). 사회복지실천이론의 토대. 나눔의 집
- 엄명용 외(2005). 사회복지실천기술의 이해
- 김나영(2002). 심리학 세계. 양서원 * 상담심리학의 내
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가정교육
(3) 예술교육
3) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서원 교육의 궁극적 목적
3) 과거 공부와 서원 교육
Ⅲ. 결론 : 나의
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가정교육
(3) 예술교육
2) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서원 교육의 궁극적 목적
3) 과거 공부와 서원 교육
Ⅲ. 결론 : 나의
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